From 0030bfcc9f24d49de0b9f60eef28b177b5d86afe Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Claude Meny Date: Wed, 10 Feb 2021 14:59:52 +0100 Subject: [PATCH] Add new file --- .../structure-example/30.n3/textbook.fr.md | 96 +++++++++++++++++++ 1 file changed, 96 insertions(+) create mode 100644 00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/electromagnetism/structure-example/30.n3/textbook.fr.md diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/electromagnetism/structure-example/30.n3/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/electromagnetism/structure-example/30.n3/textbook.fr.md new file mode 100644 index 000000000..2cc6d33c7 --- /dev/null +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/electromagnetism/structure-example/30.n3/textbook.fr.md @@ -0,0 +1,96 @@ +--- +title: Brainstorming pour structurer une thème "Electromagnétisme" +published: true +routable: true +visible: false +lessons: + - slug: structure-example-123-electromagnetism + order: 3 + - slug: structure-example-234-electromagnetism + order: 2 +--- + +#### Brainstorming pour structurer un thème "Electromagnétisme" : niveau 3 + +-------------------------------- + + +### Avant-propos + +C'est une *étape importante*, parce que ce sera +la première **arborescence des systèmes de fichiers et sous-fichiers** dans lesquels les contributeurs travailleront. + +Cette arborescence *pourra évoluer*, mais elle est moins agile que les contenus pédagogiques +eux-mêmes. En eux-mêmes, les titres des chapitres et sous chapitres ont moins d'importances. +Ils peuvent se changer facilement, ils ne sont pas la structure. + + +#### Conseils pour penser la structuration de ce niveau 3 + +C'est l'**équivalent de la première ou des deux premières années à l'université**. +Il y a un grand saut avec le niveau inférieur. Mais nous ne sommes pas limités +à un nombre d'heures ou de pages. Nous pouvons faire une progression tranquille et maîtrisée +à l'intérieur même de ce niveau 3. + +Le lycée n'est pas homogène, il y a des filières, spécialités et options, et par ailleurs +les programmes varient aussi selon les pays et les époques. Certains outils mathématiques +de niveau N3 peuvent être vus déjà au lycée. A l'inverse, il est possible que certains thèmes +de notre niveau N2, ne soient pas vus au lycée. **Pensez ces niveaux 2 et 3 librement et** +**sans références en tête**. + +Même à l'intérieur d'un niveau, il faut être très progressif, nous avons l'espace pour cela. +Le gap ne doit pas être trop grand d'un niveau à l'autre, pour ne pas démotiver +les étudiants. + + +##### Les blocs + +Dans ce niveau 3, les **blocs** sont importants parce qu'ils **permettent de différencier** +**les étudiants**. Par exemple nous pouvons faire un bloc électrostatique pour des +étudiants qui souhaitent s'arrêter à ce niveau 3 en électromagnétisme. Cela peut être +un bloc avec seulement des calculs directs, et la notion de dipôle électrique. Mais +sans le théorèmes de Gauss et l'opérateur divergence, qui seront mis dans un autre +bloc pour les étudiants qui doivent préparer la maîtrise des équations de +l'électromagnétisme de Maxwell au niveau 4. + +Plus tard on pourra associer une metadonnée dans le fichier, pour sélectionner certains +blocs et proposer des circuits pédagogiques spécifiques selon le souhait de l'étudiant. + +Utilisez donc les blocs pour **cibler les différentes pré-spécialités** au sein +de ce niveau 3. + + +#### Pour participer + +Les différentes propositions sont numérotées : elles commencent par : +[BRST-EMG3-numéro] : Titre
+_(BRST-EMG3 pour Brainstorming STructure ElectroMaGnétism niveau 3)_ + +Pour **ajouter une proposition, créez la** dans ou à la suite (suivant la logique de la proposition) +des propositions existantes. Pour cela, commencer par :
+*nouveau [BRST-EMG3-numéro] + (trois initiales entre parenthèse vous représentants) + Titre* + +Pour **réagir à une proposition existante**, rajouter votre commentaire à la suite des autres +en commençant par trois initiales entre parenthèse vous représentants : +(CLM) : commentaire d'untel +*(mes initiales) : mon commentaire* + +Pour **communiquer mes propositions**, soit: +* directement sur le GitLab m3p2 avec votre login/password :
+si vous n'y êtes pas déjà, allez sur https://m3p2.com/fr/lessons/brainstorming-234-electromagnetism,
+et à la fin de la page, dans l'encadré vert cliquez sur "Améliorer ce cours". +* sur le google drive projet m3p2 dans le document Brainstorming-4-electromagnetism.docx. +* ou envoyer un email à ... en précisant :
+la référence [BRST-EMG3-numéro], ce qui m'identifie (mes initiales) et mon commentaire + (+ un titre si c'est une nouvelle proposition)_ + +Le Gitlab sera maintenu à jour de vos propositions, traduites aussi en anglais et en espagnol.
+_(Cela n'est pas requis, mais si vous pouvez aussi faire votre contribution en français, plus en_ +_anglais ou en espagnol, cela allègera ce travail de traduction)._
+Cette page à ce niveau peut être vue en version multilangues à :
+https://m3p2.com/polyglot/brainstorming-pedagogical-teams/synthesis-structuring/electromagnetism/n3 + + +---------------------------------------- + +### Brainstorming