diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md
index 8bb852930..c37b6c21a 100644
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@@ -182,7 +182,7 @@ RÉAGIR :
 
 (CME-FR) _Coordonnées cartésiennes (sans dire le nom ?)
 
-* Situer un point s`M`$ dans un plan $`(xOy)`$ par ses coordonnées $`(x_M,y_M)`$
+* Situer un point $`M`$ dans un plan $`(xOy)`$ par ses coordonnées $`(x_M,y_M)`$
 travailler sur une carte 2D. Notion d'échelle, notion de distance entre 2 villes "à vol d'oiseau" (déduite de la carte),
 notion de distance entre 2 villes selon un itinéraire donné)
 
@@ -193,7 +193,7 @@ RÉAGIR :
 
 (CME-FR) _Coordonnées cylindriques (sans dire le nom) ?
 
-* Situer un point s`M`$ dans un plan $`(xOy)`$ par sa distance et son orientation,
+* Situer un point `$`M`$ dans un plan $(xOy)`$ par sa distance et son orientation,
 travailler avec l'exemple d'une table d'orientation panoramique pour l'angle $`\varphi`$?
 (en supposant la portion de Terre vue à une surface plane)
 (idée : pour aller vers coordonnées polaires en N2, puis cylindriques en N3)