diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md index a613059bb..e5952b1fe 100644 --- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md @@ -211,6 +211,34 @@ RÉAGIR : ---------------------- + +! *Etude de fonction* + +(CME-FR) +* fonction réelle à une variable réelle $`f(x)`$ (sans le dire comme cela) +avec des exemples de la vie réelle. + * une définition + * représentation graphique. + * valeur minimum, valeur maximum de $`f(x)`$ + * variation entre deux valeurs de x. + * notion de tangente + * notion de taux de variation + +* fonction réelle à deux variable réelle $`f(x)`$ (sans le dire comme cela) +avec des exemples de la vie réelle (exemple d'une carte géographique de niveau, altitude, température, ...) + * une définition + * représentation graphique (courbe de niveau) + * valeur minimum, valeur maximum de $`f(x,y)`$ + * notion de tangente dans une direction des $`x`$ ou des $`y`$. + +* fonction vectorielle à deux variable réelle $`f(x)`$ (sans le dire comme cela) + * juste donner des exemples (une "carte météorologique des vents" en est un) et compréhension des exemples. + + +RÉAGIR : +... (XXX-YY)