diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/03.presentar_el_proyecto/textbook.es.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/03.presentar_el_proyecto/textbook.es.md index d19233296..d9c0f2ba8 100644 --- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/03.presentar_el_proyecto/textbook.es.md +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/03.presentar_el_proyecto/textbook.es.md @@ -17,7 +17,7 @@ para responder las siguientes preguntas de los docentes : ----------------- -* ¿Qué es un **equipo pedagogico**? +* ¿Qué es un **equipo pedagógico**? * ¿Cuál podría ser la **ventaja para el profesor**? * ¿Cómo funciona la **herramienta informática**? * **¿Tengo que hablar y escribir inglés o francés?** @@ -28,7 +28,7 @@ para responder las siguientes preguntas de los docentes : -------------- * ¿Por qué caminos educativos en **4 niveles**? -* ¿Por qué **3 idiomas**, y equipos de docentes internacionales? +* ¿Por qué **3 idiomas** y equipos de docentes internacionales? * ¿Cuáles son las **diferentes partes de curso**? * ¿Cuáles son los **diferentes modos de presentación**? @@ -66,7 +66,7 @@ UdG y UNAL-Manizales son la base de un grupo latinoamericano INSA-Toulouse es la base de un grupo europeo, destinados a extenderse. -##### sus intereses +##### Sus intereses * **dinámica de cooperación** entre los equipos pedagógicos de los institutos miembros @@ -75,14 +75,14 @@ destinados a extenderse. * **Para sus estudiantes** :
\- *recursos educativos en línea* :
\- *en 3 idiomas* : preparar un intercambio, una pasantía o un empleo en el ámbito internacional.
-\- continuos *en 4 niveles* : revisar un prerrequisito, o ver el nivel superior.
+\- continuos *en 4 niveles* : revisar un prerrequisito o ver el nivel superior.
y si queremos :
\- posibilidad de *anotar, modificar y realizar sus propios cursos*.
\- posibilidad de *participar en la mejora de los cursos*.
-* **para sus candidatos o sus admitidos** : revisar o preparar con anticipación los prerequisitos previos, para un año académico más sereno. +* **para sus candidatos o sus admitidos** : revisar o preparar con anticipación los prerrequisitos previos, para un año académico más sereno. -* **para jóvenes o adultos en reconversión profesional** en general : definir mejor sus áreas de interés para sus futuros académicos o profesionales. +* **para jóvenes o adultos en reconversión profesional** en general: definir mejor sus áreas de interés para sus futuros académicos o profesionales. ### ¿Cuáles son los primeros temas de trabajo? @@ -202,7 +202,7 @@ https://m3p2.ljbac.com/m3p2/courses/blob/master/00.brainstorming-pedagogical-tea * **Colección simple de "elementos" de nuestros cursos existentes**
(*trabajo que puede hacer el INSA* si me enviáis documentos de cursos) :
\- pocas palabras de contexto.
-\- *ecuaciones* de látex.
+\- *ecuaciones* de LaTeX.
\- *imagenes y figuras*, y detallar las figuras que serían útiles.
\- *especificar las dificultades* encontradas por los estudiantes.
\- *ejercicios simples* para autoevaluación.
@@ -225,7 +225,7 @@ https://m3p2.ljbac.com/m3p2/courses/blob/master/10.brainstorming-innovative-cour * **Primer árbol del sitio** y **creación de contenido**. -* Poner **en linea** (*publicado pero no visible*), primero **para nuestros estudiantes**, *utilizar*.
+* Poner **en línea** (*publicado pero no visible*), primero **para nuestros estudiantes**, *utilizar*.
Poner **en Internet** de forma libre, gratuita y anónima (*publicado y visible*) en *cuanto la calidad sea suficiente*. ### ¿Tengo que hablar y escribir inglés o francés? @@ -238,7 +238,7 @@ Poner **en Internet** de forma libre, gratuita y anónima (*publicado y visible* * **No hay un "nombre" asociado con "un curso"**. *Cada "curso" es realizado por el "equipo docente*. -* La **fase realmente interesante** será la de *estructurar un curso en 4 niveles* : **no consume el más tiempo**. +* La **fase realmente interesante** será la de *estructurar un curso en 4 niveles* : **no consume más tiempo**. ### ¿Cuánto tiempo antes de tener un proyecto útil y utilizable? @@ -264,7 +264,7 @@ encontradas en el primer ciclo (pre-Maestría, pregrado) de la universidad.
* Al nivel 1 :
\- **atraer a los jóvenes a las ciencias**.
-\- Participe en el esfuerzo mundial de formación en el espíritu y el método científicos. +\- Participe en el esfuerzo mundial de formación en el espíritu y el método científico. * A todos los niveles :
@@ -293,7 +293,7 @@ encontradas en el primer ciclo (pre-Maestría, pregrado) de la universidad.
### ¿Cuáles son las diferentes partes de curso? -**3 partes** : *principale / síntesis / más allá*. +**3 partes** : *principal / síntesis / más allá*. https://m3p2.com/polyglot-columns/m3p2-pedagogy/pedagogy/summary @@ -314,7 +314,7 @@ http://localhost:8000/fr/m3p2-curriculum/physics-chemistry-biology/mountains/ele Elimine las figuras que se mostrarán en la ventana derecha (parte de resumen). -La ergonomía se adaptará a nuestras necesidades expresadas, pero ya tenemos : +La ergonomía se adaptará a nuestras necesidades expresadas, pero ya tenemos: * **4 colores de fondo**
para *aclarar el texto principal* y *estructurar la información*.
@@ -369,7 +369,7 @@ Hay **4 modos de presentación** : \- principal : curso muy detallado, muchas explicaciones.
\- síntesis : sintético, con muchas figuras y animaciones (se puede escuchar).
\- más allá : cultura científica asociada, ejercicios simples de autoevaluación, puntos de reflexión.
-* **paralel** : *estudiar en paralel*, ejemplos :
+* **paralelo** : *estudiar en paralelo*, ejemplos :
\- gradiente $`\overrightarrow{grad}`$ / divergencia $`div`$ / rotacional $`\overrightarrow{rot}`$
\- cartesianas / cilíndricas / esféricas coordenadas.
\- fundamentos de la mecánica clásica / cuántica / de las relatividades.