From 330fdd1eb2bdb0e69eb31036a2c874ba441483b4 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Claude Meny Date: Sat, 27 Feb 2021 10:45:04 +0100 Subject: [PATCH] Update default.fr.md --- .../first-steps/default.fr.md | 49 +++++++++++++++++++ 1 file changed, 49 insertions(+) diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/systems-stabilities-evolutions/first-steps/default.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/systems-stabilities-evolutions/first-steps/default.fr.md index 02d71da68..b95f344af 100644 --- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/systems-stabilities-evolutions/first-steps/default.fr.md +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/systems-stabilities-evolutions/first-steps/default.fr.md @@ -27,3 +27,52 @@ https://m3p2.com/polyglot/brainstorming-pedagogical-teams/synthesis-structuring/ ---------------------------------------- ### Brainstorming + +(CME) : +L'idée vient d'une introduction à la microbiologie. La cellule est un système : +* ouvert : qui échange de la matière et de l'énergie avec son environnement. +* reproductible : qui se reproduit en transformant et organisant la matière de l'environnement +* communiquant : par des échanges de molécules chimiques à travers l'environnement +* mouvant : qui se déplace +* évolutif : qui évolue en lui-même, et dans ses systèmes-enfants. + +Si j'essaye de décomposer, je vois : + +1 : Ensembles et sous ensembles
+* caractérisations des éléments : différentes façons de caractériser selon ce dont à quoi on est sensible. +* pour un même ensemble, différents sous-ensembles possibles selon les caractérisations choisies de ses éléments. +* bref, un peu de théorie des ensembles +* +Dans ce niveau de description, il n'y a ni évolution, ni échange, on ne voit pas de systèmes et sous-systèmes, MAIS :
+* cela peut représenter des systèmes et sous-systèmes imbriquées, à un instant t. +* cela permet déjà de fixer des concepts et du vocabulaire. +* cette réflexion est importante pour apprendre à ne pas être binaire, et voir que caractériser cela dépend de + ce à quoi on est sensible (donc dépend de l'observateur) et qu'il y a plusieurs façons de classer +(donc c'est relatif à un observateur) +$`\Longrightarrow`$ Des le niveau 1 (puis +) + +Dans une deuxième étapes, ses ensembles et sous ensembles sont dynamiques et évolutifs. Cela pourrait donner : + +2 : Sous-systèmes communiquants : +* les sous-systèmes échanges de l'informations : + * sous forme matérielle, chimique, en diffusant dans l'environnement + $`\Longrightarrow`$ notion de densité, de gradient, et de flux + * sous forme énergétique, radiative : lumière, ondes électromagnétiques (gravitationnelles?) + * sous forme de contact : implique déplacement et "accrochage". + +3 : Sous-systèmes mouvants : +* $`\Longrightarrow`$ notion de déplacement, de mouvement relatif, notion de "distance" et de "vitesse". +* se déplace en direction de gradients (chimiques, informationnelles, énergétiques, ... , de forces conservatives)
+* causes du mouvements : recherches (volontaires, ou automatiques) de meilleurs conditions
+ $`\Longrightarrow`$ suivre le gradient pour aller vers de plus grandes densités de : + * molécules chimiques nutritives ou indispensables (microbiologie, biologie, environnement, biodiversité) + * informations culturelles ou éducative, à la recherche de sens et d'appanouissement personnel (sociologie) + * compétences complémentaires (gestion de projets) + * financements (développement de projets), richesses (pas très altruiste cela... mais cela existe) + * de meilleures conditions de survie (biologie, énvironnement, ... + sociologie : migrations) + +4 : Auto-organisation : + + + +