diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/40.collection-existing-pedagogical-content/42.relativistic-mechanics/10.n1/20.overview/cheatsheet.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/40.collection-existing-pedagogical-content/42.relativistic-mechanics/10.n1/20.overview/cheatsheet.fr.md
index 1b1cb79a3..ad8493208 100644
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@@ -77,7 +77,12 @@ Référentiel femme :
 
 _("selon" au niveau 1, "en fonction de" si niveau 2?)_
 
-![](special-relativity-variation-versus-speed_L1200.jpg)
+![](special-relativity-variation-versus-speed_L1200.jpg)  
+_pour la page EN_
+
+![](special-relativity-variation-versus-speed_ES_L1200.jpg)   
+_pour la page ES_
+
 
 commentaire synthétique figure à faire.
 
@@ -86,7 +91,12 @@ commentaire synthétique figure à faire.
 
 Nous détectons plus facilement ces effets avec des mesures de durées.
 
-![](special-relativity-effect-sensitivity_EN_L1200.gif)
+![](special-relativity-effect-sensitivity_EN_L1200.gif)   
+_pour la page EN_
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+![](special-relativity-effect-sensitivity_ES_L1200.gif)   
+_pour la page ES_
+
 
 commentaire synthétique figure à faire.
 
@@ -94,7 +104,11 @@ commentaire synthétique figure à faire.
 
 ##### Ces effets sont-ils réels et où doit-on en tenir compte ?
 
-![](special-relativity-domains-sensibility_EN_L1200.gif)
+![](special-relativity-domains-sensibility_EN_L1200.gif)   
+_pour la page EN_
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+![](special-relativity-domains-sensibility_ES_L1200.gif)   
+_pour la page ES_
 
 commentaire synthétique figure à faire.