From 3ebd0c055a4983426603cfd7baee37c48a3785ad Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Claude Meny <claude.meny@irap.omp.eu>
Date: Thu, 16 Jul 2020 08:45:12 +0200
Subject: [PATCH] Update textbook.es.md

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 .../textbook.es.md                            | 82 ++++++++++---------
 1 file changed, 42 insertions(+), 40 deletions(-)

diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.method-for-collaborative-work/textbook.es.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.method-for-collaborative-work/textbook.es.md
index 46b20d1b9..061143833 100644
--- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.method-for-collaborative-work/textbook.es.md
+++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.method-for-collaborative-work/textbook.es.md
@@ -72,7 +72,7 @@ ZZZ : ........ <br>
 
 #####  2 - Enumere los temas (según la enseñanza existente en nuestras universidades a nivel de pregrado) en orden de prioridad.
 
-* MMecánica clásica (prioridad 1)
+* Mecánica clásica (prioridad 1)
 
 * Electromagnetismo (prioridad 1)<br>
 (electrostática, magnetostática, en vacío/conductores/dieléctricos/medios magnéticos, 
@@ -120,64 +120,66 @@ ZZZ : ........ <br>
 
 
 
-#####  3 - Simple collecte d'éléments de nos cours existants.
+#####  3 - Colección simple de elementos de nuestros cursos existentes.
 
-* Elements de cours* :
-Sur une simple page (textbook.en.md) par thème, entrer dans le gitlab (dans le désordre
-et independemment de la langue) nos éléments de cours.
-Chaque élément doit être très court.
-Si possible, pour chaque élément, donner :
-- un titre.
-- juste quelques mots de contexte ou phrases courtes issus du cours.
-- équation(s) en latex ou en image.
-- détailler les figures qui seraient utiles (il y aura beaucoup de figures).
-- préciser les difficultés rencontrées par les étudiants.
-(des phrases très courtes ou simplement des mots descritptifs sont suffisants : la mise en texte
-et son adaptation dans les differentes langues seront faites
-dans une étape ultérieure. Cela évitera aussi les problèmes de copyrights éventuels.
+* Elementos de cursos* :
+En una sola página por tema, ingrese el gitlab (sin orden,
+e independientemente del idioma, en nuestra lengua materna) 
+nuestros elementos de cursos.
+Cada elemento debe ser muy corto.
+Si es posible, para cada artículo, dar:
+- un titulo.
+- solo unas pocas palabras de contexto u oraciones cortas del curso.
+- ecuaciones de látex o imagen.
+- detallar las figuras que serían útiles (habrá muchas figuras).
+- especificar las dificultades encontradas por los estudiantes.
+(oraciones muy cortas o simplemente palabras descriptivas son suficientes: el texto
+y se hará su adaptación en los diferentes idiomas en un paso posterior.
+Esto también evitará posibles problemas de derechos de autor).
  
-* exercices simples pour une auto-évaluation* :
-Sur une simple page (annex.en.md) par thème, entrer dans le gitlab (dans le désordre 
-et independemment de la langue) des exercices simples pour une auto-évaluations. 
-Entrer le texte de l'exercice si il existe, ou un texte descriptif de l'exercice à créer.
+* ejercicios simples para autoevaluación *:
+En una sola página (annex.en.md) por tema, ingrese el gitlab (sin orden,
+e independientemente del idioma) ejercicios simples para la autoevaluación.
+Ingrese el texto del ejercicio si existe, o un texto descriptivo del ejercicio para crear.
  
-Ce travail de collecte est un travail que je peux faire si vous me communiquez
-des polycopiés de cours).
+Este primero trabajo de recolección es un trabajo que puedo hacer si me comunicas
+folletos del curso).
 
-Commentez / critiquez / participez / contribuez
+<br>comentario / respuesta / crítica / propuesta :<br>
 YYY : ........ <br>
 ZZZ : ........ <br>
 
 
 
-#####  4 - Structuration of a curriculum in levels, identification of missing pedagogical contents.
+#####  4 - Estructuración de un currículum en niveles, identificación de contenidos pedagógicos faltantes.
 
-Une fois l'étape 3 réalisée, nous aurons une vision un peu plus large des programmes et
-contenus dans nos universités, et les variations dans les expressions mathématiques par exemple.
+Una vez que se complete la etapa 3, tendremos una visión un poco más amplia de los programas y
+contenidos en nuestras universidades y variaciones, por ejemplo en el plan de estudios 
+o en expresiones matemáticas,
 
-Alors devra être entrepris un travail de structuration des cours 
-- structuration horizontale au sein d'un même niveau
-- vertical entre niveaux (niveau N2 des prérequis, niveaux N3 et N4 de licence)
-- et se questionner le contenu d'un niveau de base N1.
+Luego se deberá realizar un trabajo de estructuración del curso.
+- estructuración horizontal dentro del mismo nivel (orden de capítulos, conceptos)
+- vertical entre niveles (nivel N2 de requisitos previos, niveles N3 y N4 de licencia)
+- y cuestionar el contenido de un nivel básico N1.
 
-Par thème, les divers éléments seront répartis et complétés si nécessaires pour assurer 
-une cohérence dans quatre fichiers, un fichier par niveau.
+Por tema, los diversos elementos se distribuirán y complementarán si es necesario para garantizar
+consistencia en cuatro archivos, un archivo por nivel.
 
-Commentez / critiquez / participez / contribuez
+<br>comentario / respuesta / crítica / propuesta :<br>
 YYY : ........ <br>
 ZZZ : ........ <br>
 
 
-#####  5 - première arborescence du site et création de contenu.
+#####  5 - Primer árbol del sitio y creación de contenido.
 
-Création d'un première arborescence telle qu'elle apparaîtra sur le site, et travail
-de réalisation des contenus pédagogiques (en non publié et non visible, donc pas sur internet).
-Au fur et à mesure de l'avancement, des contenus pourront être mis en "publié" mais "non visible",
-pour qu'un lien non répertorié vers le contenu puisse être communiqué à nos étudiants.
-Et lorqu'une cohérence d'ensemble et qualité suffisante auront été atteints, ils seront
-mis en "publié" et "visible" pour un accès libre et gratuit sur internet. 
+Creación de una primera estructura de árbol tal como aparecerá en el sitio y funcionará
+producción de contenido educativo (no publicado y no visible, por lo tanto, no en internet).
+A medida que se avanza, el contenido puede ser "publicado" pero "no visible",
+para que un enlace no listado al contenido se pueda comunicar a nuestros estudiantes.
+Y cuando se haya logrado la consistencia general y la calidad suficiente, serán
+poner en "publicado" y "visible" para acceso gratuito y gratuito en Internet.
 
-Commentez / critiquez / participez / contribuez
+<br>comentario / respuesta / crítica / propuesta :<br>
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