diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/20.levels-N3-N4/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/20.levels-N3-N4/textbook.fr.md
index d8c053fa7..b1ae8a16c 100644
--- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/20.levels-N3-N4/textbook.fr.md
+++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/20.levels-N3-N4/textbook.fr.md
@@ -17,7 +17,7 @@ ZZZ : ........ <br>
 XXX : ........ <br>
 ZZZ : ........ <br>
 
-* CME : rien de spécial à dire pour moi. Simplmenet faire en sorte qu'il n'y ait
+* CME : rien de spécial à dire pour moi. Simplement faire en sorte qu'il n'y ait
 pas de zones d'ombres : exemple si l'on utilise l'opérateur de divergence dans un cours, vérifier
 que la ressources pédagigue qui présente la notion de divergence à partir de la notion
 de flux à travers une surface fermée (et pas seulement l'expression de div dans un