From 4c6f8b11ba55c8d40602041b1086ba94563c5f04 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Claude Meny Date: Wed, 1 Jul 2020 13:54:09 +0200 Subject: [PATCH] Update textbook.fr.md --- .../35.define-mejor-pedagogical-paths/textbook.fr.md | 2 +- 1 file changed, 1 insertion(+), 1 deletion(-) diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.define-mejor-pedagogical-paths/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.define-mejor-pedagogical-paths/textbook.fr.md index 747562176..80e390f6d 100644 --- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.define-mejor-pedagogical-paths/textbook.fr.md +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.define-mejor-pedagogical-paths/textbook.fr.md @@ -18,7 +18,7 @@ Un chemin spécifique sur cette thématique, découplé de la mécanique. Pourqu * Cela concerne toute la physique (pas seulement la mécanique) * C'est tellement fondamental que soit nous n'y pensons pas, soit cela est une source -de questionnement qui peut tirer verrs les sciences, et en particulier les sciences naturelles. +de questionnement qui peut tirer vers les sciences, et en particulier les sciences naturelles. * Chacun dès le niveau de base doit maîtriser les grandeurs fondamentales associées (longeurs et durée), lleur mesure (et leur incertitudes de mesures?), chacun doit