diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/20.levels-N3-N4/textbook.es.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/20.levels-N3-N4/textbook.es.md
new file mode 100644
index 000000000..ea1255ce9
--- /dev/null
+++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/20.levels-N3-N4/textbook.es.md
@@ -0,0 +1,26 @@
+---
+title : Partage d'idées sur les recommandations des niveaux N3 N4
+published : true
+visible : no
+---
+### Partage d'idées sur les recommandations des niveaux N3 N4
+
+(Please, indiquez vos 3 initiales, et exposer vos idées, contribuez)
+
+* XXX : ajouter une idée ....<br>
+<br>commentaire / réponse / critique :<br>
+YYY : ........ <br>
+ZZZ : ........ <br>
+
+* YYY : ajouter une idée ....<br>
+<br>commentaire / réponse / critique :<br>
+XXX : ........ <br>
+ZZZ : ........ <br>
+
+* CME : rien de spécial à dire pour moi. Simplmenet faire en sorte qu'il n'y ait
+pas de zones d'ombres : exemple si l'on utilise l'opérateur de divergence dans un cours, vérifier
+que la ressources pédagigue qui présente la notion de divergence à partir de la notion
+de flux à travers une surface fermée (et pas seulement l'expression de div dans un
+système de coordonnée donné), soit disponible, et mis en lien avec ce cours. Bref, 
+bien vérifier toute la cohérence,  nous ne sommes pas limité ici par un nombre d'heures
+en présence des étudiants.
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