From 573be7f13953bcdac57d059d88749f2282116743 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Claude Meny Date: Mon, 22 Jun 2020 13:14:38 +0200 Subject: [PATCH] Update textbook.es.md --- .../general/textbook.es.md | 18 +++++++++++++++++- 1 file changed, 17 insertions(+), 1 deletion(-) diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/general/textbook.es.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/general/textbook.es.md index 6f09e21a2..0bf052bdc 100644 --- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/general/textbook.es.md +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/general/textbook.es.md @@ -25,4 +25,20 @@ dos idiomas y coloque en la ubicación correcta una traducción automática ----------------------------------- Los navegadores de Internet leen los textos correctamente en el idioma elegido para el sistema operativo de la computadora, pero la calidad de -la lectura automática depende de la puntuación. \ No newline at end of file +la lectura automática depende de la puntuación. + + +3 * pedagogía +------------- +* No piense "curso de nivel 3", sino piense en "camino educativo en los niveles 1 a 4".
+No trabajas en el nivel 3, recordando (demasiado) rápidamente lo básico +(esencial pero a menudo mal dominado por los estudiantes) en su curso. +Su curso debe estar diseñado con los 4 niveles en mente. Estructura las dificultades +y requisitos previos de su enseñanza en niveles, y trabajar en paralelo en +los 4 niveles. Estructurar en niveles es pensar, para cada nivel N :
+\ - ¿Cuál es el valor agregado del nivel N, que proporciona los conceptos y herramientas +nuevas matemáticas que abren nuevos horizontes en la temática?
+\ - ¿qué visión y conceptos básicos deben permanecer en los niveles de complejidad y +de maestros inferiores? +\ - ¿Qué debo dejar para los niveles superiores? +