diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/entropy/n1/figures/cheatsheet.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/entropy/n1/figures/cheatsheet.fr.md
index fa6d89496..5b5e6a7ae 100644
--- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/entropy/n1/figures/cheatsheet.fr.md
+++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/entropy/n1/figures/cheatsheet.fr.md
@@ -102,6 +102,10 @@ Bon ... là je mets juste pour reprendre toute cela plus tard, et ne pas oublier
 
 ![](entropy_real_glass_L1000.gif)
 
+![](entropy_real_broken-glass.jpg)
+
+![](entropy_real_glass.jpg)
+
 C'est l'exemple type toujours utilisé pour illustrer la notion d'une entropie qui ne
 peut que croître. Et tous les exemples sur ce thème le traitent à peu près de la même façon,
 alors que c'est vraiment le thème que l'on peut développer du niveau 1 au niveau 4. Il y
@@ -120,10 +124,6 @@ précision ou de connaissance dans la description du système.)
 
 ![](entropy_real_glass_model_L850.gif)
 
-![](entropy_real_broken-glass.jpg)
-
-![](entropy_real_glass.jpg)
-
 
 ##### Parler d'ordre ou de désordre est trompeur