From 69de2cc291826b0e03de7e8a149b8a7ea061cb29 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Claude Meny Date: Thu, 4 Feb 2021 17:34:56 +0100 Subject: [PATCH] Update textbook.fr.md --- .../electromagnetism/n2/textbook.fr.md | 10 +++++----- 1 file changed, 5 insertions(+), 5 deletions(-) diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/electromagnetism/n2/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/electromagnetism/n2/textbook.fr.md index 9b2c4e34b..7e1ec1ac6 100644 --- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/electromagnetism/n2/textbook.fr.md +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/electromagnetism/n2/textbook.fr.md @@ -26,15 +26,15 @@ Ils peuvent se changer facilement, ils ne sont pas la structure. #### Conseils pour penser la structuration de ce niveau -Rappel, dans ce niveau nous ne sommes pas liés à un programme et surtout pas la -préparation d'un baccalauréat. +Rappel, dans ce niveau nous ne sommes *pas liés à un programme* et surtout pas à la +préparation d'un baccalauréat. -Nous sommes seulement liés aux prérequis nécessaires à nos enseignements (liés aux +Nous sommes seulement liés aux *prérequis nécessaires* à nos enseignements (liés aux difficultés de nos étudiants, et de manière plus générale de tout étudiant internaute intéressé par la science et les technologies sur ce chemin d'apprentissage scientifique -au niveau 2). +au niveau 2). *Pensez librement et sans références*. -Ce niveau doit aussi être très attractif pour la science. Pour les jeunes, cela signifie +Ce niveau *doit aussi être très attractif* pour la science. Pour les jeunes, cela signifie parler moins en terme de compétences, qu'en termes plus attractifs et d'émerveillement devant la science.