From 7152a2fa38843a2aa28c0edaaf1f9c3dde88861d Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Claude Meny Date: Sat, 12 Jun 2021 16:37:09 +0200 Subject: [PATCH] Update 00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md --- .../10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md | 14 +++++++------- 1 file changed, 7 insertions(+), 7 deletions(-) diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md index 60047661c..291e699e8 100644 --- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md @@ -214,7 +214,7 @@ RÉAGIR : -! *Etude de fonction* +! *Etude de fonctions* (CME-FR) * fonction réelle à une variable réelle $`f(x)`$ (sans le dire comme cela) @@ -249,7 +249,7 @@ RÉAGIR : - *égalité $`=`$* - *écriture d'une égalité, peut-être vraie ou fausse*. - *équation en mathématique*. -- *équation en physique (membres de mêmes nature, dans les mêmes unités)* +- *équation en physique (les deux membres de même grandeur physique et exprimés dans la même unité)* RÉAGIR : ... (XXX-YY) @@ -258,7 +258,7 @@ RÉAGIR : (CME-FR) Savoir *établir les équations de base* -*$`(a+b)^2=a^2+b^2+2ab`$ et $`(a-b)^2=a^2+b^2-2ab`$* +**$`(a+b)^2=a^2+b^2+2ab\quad`$** et **$`\quad(a-b)^2=a^2+b^2-2ab`$** (pour préparer l'équation du second degré au niveau 2) RÉAGIR : @@ -267,9 +267,9 @@ RÉAGIR : -------------------------------------- (CME-FR) -Savoir *poser en équation un problème qui relève de l'équation -$`\dfrac{x}{q_1}=\dfrac{q_2}{q_3}`$ et le résoudre*, en lien avec Thalès et la règle de trois. -($`x`$) est l'inconnue et $`q_1, q_2, q_3`$ des nombres réels. +Savoir *poser en équation un problème qui relève de l'équation* +**$`\dfrac{x}{q_1}=\dfrac{q_2}{q_3}`$** *et le résoudre*, en lien avec Thalès et la règle de trois. +($`x`$ est l'inconnue et $`q_1, q_2, q_3`$ des nombres réels). RÉAGIR : ... (XXX-YY) @@ -279,7 +279,7 @@ RÉAGIR : (CME-FR) Savoir *poser en équation un problème qui relève de l'équation $`a \times x = b`$ et le résoudre*, en lien avec la notion de variation et de pente. -($`x`$) est l'inconnue et $`q_1, q_2, q_3`$ des nombres réels. +($`x`$ est l'inconnue et $`q_1, q_2, q_3`$ des nombres réels). RÉAGIR : ... (XXX-YY)