diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/03.presentar_el_proyecto/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/03.presentar_el_proyecto/textbook.fr.md index 40eba8563..0f30feb34 100644 --- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/03.presentar_el_proyecto/textbook.fr.md +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/03.presentar_el_proyecto/textbook.fr.md @@ -281,6 +281,7 @@ importantes** del texto.
(https://m3p2.ljbac.com/m3p2/courses/blob/master/01.curriculum/01.physics-chemistry-biology/03.Niv3/03.wave-optics/topic.fr.md) ------------------------ + ##### Parte síntesis https://m3p2.com/fr/curriculum/physics-chemistry-biology/niv2/optics/optical-systems-vergence/optical-systems-vergence-overview @@ -301,3 +302,9 @@ https://m3p2.com/fr/m3p2-curriculum/physics-chemistry-biology/niv3/electromagnet (la idea no es partir de lo existente, sino construir juntos) ### ¿Cuáles son los diferentes modos de presentación? + +### ¿Podemos definir los primeros miembros de los equipos pedagogicos? + +* INSA-Toulouse : +* Univ-Guadalajara : +* UNAL-Manizales :