diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/99.new-propositions/20.sets-systems/10.n1/20.overview/cheatsheet.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/99.new-propositions/20.sets-systems/10.n1/20.overview/cheatsheet.fr.md
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 #### Tests écran smartphone de lisibilité figures
 
+
+Pourquoi classer ?   
+- pour isoler des éléments qui présentent des caractéristiques communes (statique, réducteur : ensembles).
+- pour isoler des éléments qui répondent de façon semblables s'ils sont soumis à une même 
+contrainte extérieure. (dynamique, interactions et évolutions : systèmes)
+
+
+![](ensemble-another-equivalence_1000.gif)
+
+![](ensemble-another-parameter_L1200.gif)
+
+![](ensemble-exo1-5cotes-biais.gif)
+
+![](ensemble-exo1-7cotes-biais.gif)
+
+![](ensemble-exo1-9cotes-biais.gif)
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+![](ensemble-exo1-7cotes-sous-ensemble.gif)
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+![](ensemble-exo1-equality.gif)
+
+![](ensemble-exo1-diagram-unicriteria_L1200.gif)
+
+![](ensemble-exo1-diagram-polycriteria_L1200.gif)
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