From 848219647b1472a23aa2bb3b48f08c2d497a04d8 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Claude Meny Date: Sat, 27 Feb 2021 11:24:59 +0100 Subject: [PATCH] Update default.fr.md --- .../first-steps/default.fr.md | 25 +++++++++++++------ 1 file changed, 18 insertions(+), 7 deletions(-) diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/systems-stabilities-evolutions/first-steps/default.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/systems-stabilities-evolutions/first-steps/default.fr.md index f7e601c49..b0366f733 100644 --- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/systems-stabilities-evolutions/first-steps/default.fr.md +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/systems-stabilities-evolutions/first-steps/default.fr.md @@ -40,7 +40,8 @@ L'idée vient d'une introduction à la microbiologie. La cellule est un système Si j'essaye de décomposer, je vois : -1 : Ensembles et sous ensembles
+**1 : Ensembles et sous ensembles** : + * caractérisations des éléments : différentes façons de caractériser selon ce dont à quoi on est sensible. * pour un même ensemble, différents sous-ensembles possibles selon les caractérisations choisies de ses éléments. * bref, un peu de théorie des ensembles
@@ -54,7 +55,7 @@ $`\Longrightarrow`$ Des le niveau 1 (puis +) Dans une deuxième étapes, ses ensembles et sous ensembles sont dynamiques et évolutifs. Cela pourrait donner : -2 : Sous-systèmes communiquants : +**2 : Sous-systèmes communiquants** : Les sous-systèmes échanges : * de l'informations : @@ -65,9 +66,10 @@ Les sous-systèmes échanges : * de la matière : qui sert à l'information, à la survie, à la réplication, ...) * d'élements catalyseurs (chimiques, flux financiers, ...) -$`\Lonrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathématiques dès le niveau 1? +$`\Longrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathématiques dès le niveau 1? + +**3 : Sous-systèmes mouvants** : -3 : Sous-systèmes mouvants : * $`\Longrightarrow`$ notion de déplacement, de mouvement relatif, notion de "distance" et de "vitesse". * se déplace en direction de gradients (chimiques, informationnelles, énergétiques, ... , de forces conservatives)
* causes du mouvements : recherches (volontaires, ou automatiques) de meilleurs conditions
@@ -80,7 +82,8 @@ $`\Lonrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathéma $`\Lonrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathématiques dès le niveau 1? -4 : Auto-organisation : +**4 : Auto-organisation** : + * $`\Longrightarrow`$ équilibre, état stationnaire, ou plutôt très lentement variable (très lentement devant quoi?) * $`\Longrightarrow`$ notion de constantes de temps, et de cycles temporels * **auto-organisation d'un sous-système** au sein d'un système plus global : @@ -98,8 +101,16 @@ $`\Lonrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathéma * exemples industriels (avion, chaine de valeurs) * économie circulaire -$`\Lonrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathématiques dès le niveau 1? +$`\Longrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathématiques dès le niveau 1? + +**5 : Évolution, transmission, réplication** : + +* Tout l'aspect dynamique : + * d'un sous-système : son évolution, mécanismes de contrôle et équilibre, mécanisme de réplication (parfaite et imparfaite) + * des échanges entre un sous-système et son système-environnement (appauvrissemnt en éléments nutritifs, prédateurs-proies, +modèles d'évolutions des populations, ...) + * d'une imbrication de systèmes-soussystèmes-soussoussystème + -5 :