diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/20.level-N3/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/20.level-N3/textbook.fr.md
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@@ -14,19 +14,24 @@ commencer une discussion. Vous pouvez aussi créer de nouvelles propositions.
 
 Cela va varier selon la thématique. Mais l'idée générale à discuter est :
 
+* XXX : ajouter une idée ....<br>
+<br>commentaire / réponse / critique :<br>
+XXX : ........ <br>
+YYY : ........ <br>
+ZZZ : ........ <br>
+
 
 * CME : passer d'une "première simple description mathématique des phénomènes (N2)" à
 une modélisation plus rigoureuse des phénomènes :<br>
 \- préciser les fondements : concepts, principes et lois fondamentales.<br>
 \- les domaines de validités des modèles.<br>
 \- bref historique de l'évolution des idées et technologies associées.<br>
-Exemple concernant l'optique : passer des phénomènes lumineux sans classification (réflexion, réfraction,
+Exemple concernant l'optique : passer des phénomènes lumineux sans réelle classification (réflexion, réfraction,
 propagation en ligne droite dans milieu homogène, interférence, diffraction, ...
 avec des premières lois d'expression mathématiques simples permettant de prévoir
-et de faire, à une classification en terme de "optique des rayons", "optique ondulatoire",
+et de faire, à une classification en terme de "modèle physique", comme "optique des rayons", "optique ondulatoire",
 "optique des photons".<br>
-<br>
-commentaire / réponse / critique :<br>
+<br>commentaire / réponse / critique :<br>
 XXX : ........ <br>
 YYY : ........ <br>
 ZZZ : ........ <br>
@@ -43,6 +48,12 @@ XXX : ........ <br>
 YYY : ........ <br>
 ZZZ : ........ <br>
 
+* XXX : ajouter une idée ....<br>
+<br>commentaire / réponse / critique :<br>
+XXX : ........ <br>
+YYY : ........ <br>
+ZZZ : ........ <br>
+
 
 2 * Idées de pédagogie
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