From a2aa45fb5a225b7d5565b5c75a555afcd4f5dfc2 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Claude Meny Date: Sun, 17 Jan 2021 10:35:04 +0100 Subject: [PATCH] Add new file --- .../01.M3P2-structure/cheatsheet.es.md | 151 ++++++++++++++++++ 1 file changed, 151 insertions(+) create mode 100644 03.M3P2-pedagogy/01.M3P2-structure/cheatsheet.es.md diff --git a/03.M3P2-pedagogy/01.M3P2-structure/cheatsheet.es.md b/03.M3P2-pedagogy/01.M3P2-structure/cheatsheet.es.md new file mode 100644 index 000000000..2c1119f35 --- /dev/null +++ b/03.M3P2-pedagogy/01.M3P2-structure/cheatsheet.es.md @@ -0,0 +1,151 @@ +--- +title: '8 grandes temáticas' +media_order: 'm3p2-pathways-LR-fr.png,paysage-v9-fr.jpg,m3p2-8-domaines-LR-fr.png,paysage-v10-en.jpg,paysage-v9-es.jpg,planet_earth.jpg,m3p2-8-domaines-LR-es.png,m3p2-pathways-LR-en.png,m3p2-8-domaines-LR-en.png,m3p2-pathways-LR-es.png,m3p2-circuits-LR-en.png,m3p2-circuits-LR-fr.png,m3p2-circuits-LR-es.png,mis-certezas-falsas-en.jpg,mis-certezas-falsas-es.jpg,mis-certezas-falsas-fr.jpg,my-anxiety-en.jpg,my-anxiety-es.jpg,my-anxiety-fr.jpg,viajar-en.jpg,viajar-fr.jpg,viajar-es.jpg' +published: true +routable: true +visible: true +--- + + + + +#### 8 áreas temáticas principales +para cumplir con 3 requisitos: + + +![](m3p2-8-domaines-LR-es.png) + +**Un mundo exterior que comprender y dominar** +* Percepciones del mundo exterior ⟹ *ciencias experimentales*. +* Lógica interna y representaciones mentales ⟹ *capacidad para modelar el mundo*. +* Interacciones ambientales, sociales y económicas ⟹ *capacidad para dominar las tecnologías y sus impactos*. + +**Un yo interno para conocer** +* Un ser en busca de significado ⟹ lo que la ciencia revela acerca de *nuestros orígenes y nuestros fundamentos*. +* Un cuerpo físico interno ⟹ conocimiento del *cuerpo humano y sus necesidades*. +* Un ser psíquico interno ⟹ conocimiento del *ser pensante y sus sesgos cognitivos*. + +**Un ser en interacción con el mundo exterior (físico, social y tecnológico)** +* Un ser relacional, que *percibe a otros seres y se percibe a sí mismo a través de otros*. +* Un ser relacional, que *entiende, comunica y actúa con los demás*, en proyectos, en sociedad, e internacionalmente. +* Un ser cuyas *acciones* tienen un *impacto social, ético y ambiental*. + + +#### Un entrenamiento progresivo y coherente + +* en **4 niveles**. +* **desde nivel básico hasta pregrado**. +* llevado a cabo por **un mismo equipo pedagógico** para asegurar la continuidad. + +*para adaptarse mejor a estas situaciones experimentadas por los jóvenes :* + +![](my-anxiety-es.jpg) + +* ##### Nunca he estudiado esto antes, voy a fracasar + _ “No tomé el curso de ‘Óptica’ en la educación media, no habrá manera de compensar el rezago…”_
+Al estudiar **en el nivel N, puedo volver instantáneamente al nivel N-1** (o ver ambos en paralelo) *para tapar una laguna, revisar un concepto o un prerrequisito*. + +* ##### Es demasiado abstracto. ¿Hay un vínculo concreto? + _ “Este concepto es matemáticamente complejo, ¿dónde puedo ver su aplicación en la vida cotidiana? ¿Es algo que conozco y experimento?”_
+*Detrás de la complejidad matemática de nivel 4* de un fenómeno, su **descripción a nivel básico se acerca a lo que siento y experimento cada día**, a lo que entiendo con palabras. + +* ##### ¿Qué estudios debo efectuar el próximo año? No tengo ni idea… ¡No sé nada de estudios universitarios! + _ “Me interesa esta materia del nivel N. ¿Pero cómo es en el nivel N+1? ¿Y en el N+2? ¿Qué matemáticas se requieren? ¿Realmente me conviene?”_
+Si todavía estoy cursando la educación media, **puedo ver cómo se enseña esta materia en la universidad**, y determinar si mi interés es *únicamente cultural*, o si *estoy dispuesto a profundizar en la complejidad y la abstracción* de esta materia en la universidad. + +![](mis-certezas-falsas-es.jpg) + +* ##### Eso no es para mí, mis posibilidades de éxito serían nulas + _ “Este campo científico me fascina. Pero no es para mí, nadie en mi familia está familiarizado con este campo y nadie podrá ayudarme… no es para ‘nosotros’.”_
+**Puedo estudiar gradualmente, a mi propio ritmo**, durante un período de unos pocos meses a unos cuantos años. Y todo lo que es “extra” al curso estándar, es decir todo *el aspecto cultural, es aquí parte de la pedagogía*. + +* ##### Retomar los estudios sería demasiado difícil para mí + _ “Circunstancias de la vida… + Ahora tengo la motivación, pero he tenido un paréntesis en mis estudios de 2 años. Lo he olvidado todo y nunca podré retomar los estudios, o ir a la universidad.”_
+**Puedo comenzar de nuevo desde el nivel N que tenía**, *volver en cualquier momento al nivel N-1 de ser necesario, y preparar el nivel N+1*. + +* ##### Este aprendizaje no conduce a nada + _ “¿Por qué estudiar ahora? ¡Esta formación es vía muerta! Nunca podré progresar más lejos. La educación superior está fuera de mis límites.”_
+Puedo ver, en tiempo real, que **M3P2 brinda un aprendizaje progresivo, que comienza en un nivel básico y conduce hasta un nivel de pregrado**, *tal y como se imparte en las universidades asociadas*. + + +#### Aprendizaje intercultural en español, francés e inglés + +**Para cada área temática** del plan de estudios M3P2 : +* un **equipo pedagógico internacional** desarrolla la estructura y el contenido pedagógico. +* **cada una de las universidades asociadas valida el contenido pedagógico** (en una colaboración equilibrada entre Europa y América Latina). + +*para adaptarse mejor a estas situaciones experimentadas por los jóvenes :* + +![](viajar-es.jpg) + +* ##### Lo que me gusta son las ciencias, no los idiomas + _ “Sólo me interesa la ciencia y la tecnología. No se me dan bien los idiomas extranjeros, pero no importa, no es tan importante”._
+Se me anima a elegir al menos dos idiomas de aprendizaje, y **uno de los modos de presentación ofrece en paralelo los cursos en los dos idiomas elegidos**, incluyendo texto, audio, video (véase “Método pedagógico”). + +* ##### No seré capaz de reconocer el vocabulario científico +_ “Estoy haciendo un intercambio en una universidad asociada. Cumplo con todos los prerrequisitos, pero allí el idioma será diferente. Estoy emocionado, pero al mismo tiempo un poco inquieto: ¿seré capaz de reconocer los términos técnicos y las expresiones lingüísticas?”_
+Dado que los cursos son idénticos en los tres idiomas, **puedo practicar la identificación de frases y vocabulario científico y técnico equivalente** entre los tres idiomas. + +* ##### Nunca tendré la oportunidad de viajar… + _ “Para mí, viajar es un sueño utópico… nunca tendré la oportunidad de viajar, así que, ¿por qué debería interesarme la interculturalidad y los idiomas extranjeros?”< br> +A veces es sencillo para los jóvenes viajar, a veces es un proyecto alcanzable y, a veces, puede parecer un sueño utópico. Incluso en este último caso, pueden surgir oportunidades y **se me alienta a descubrir este aspecto intercultural y a prepararme**. + +#### Un aprendizaje en 4 niveles + +**Etapa pedagógica** : *enseñanza sobre una materia determinada expuesta en un nivel determinado*.
+Los puntos blancos y rojos en la figura. + +**Camino pedagógico** : *enseñanza sobre una materia determinada expuesta en los 4 diferentes niveles*.
+La línea amarilla que une los puntos rojos en la figura. + +![](m3p2-pathways-LR-es.png)
+Estructura esquemática de M3P2 : el camino pedagógico + +Las etapas de un camino pedagógico clasificadas **por creciente nivel de dificultad** se conocen como *llanuras, colinas, cerros y montañas*. + +![](paysage-v9-es.jpg)
+_Progresar en los caminos del conocimiento requerirá entrenamiento y perseverancia, pero no olvides que con el tiempo verás más allá, la perspectiva será más bella y tu paso más seguro y duradero._ + +**Caminos de cerro y montaña** : cursos correspondientes a una educación de pregrado impartida en las universidades asociadas. + +**Caminos de llanura** : lo que todos deben saber. + +**Caminos de colina** : no hay correspondencia directa con los programas de la educación media. + +!!!! *M3P2 no es un sitio de preparación para los exámenes de bachillerato en los diferentes países de las instituciones asociadas. Si eres un estudiante en educación media, M3P2 puede ayudarte a comprender algunos aspectos del curso, pero no puede ni debe ser un sustituto de la educación media*. + +#### Un conjunto de niveles asignados a todas las materias + +**Circuito pedagógico** : cuando *se selecciona una etapa en cado camino pedagógico del plan de estudios*, el *conjunto de estas etapas* constituye un circuito pedagógico. + +![](m3p2-circuits-LR-es.png)
+Estructura esquemática de M3P2: el circuito pedagógico. + +#### Un objetivo de aprendizaje a alcanzar + +* **Proyecto pedagógico =** a *circuito pedagógico dirigido +* a *fecha* para su maestría. + +Puede ser : +* un *proyecto pedagógico libre*, por ejemplo :
+\- un objetivo personal de aprendizaje.
+\- prerrequisitos a adquirir, sugeridos por una universidad asociada para un año académico más tranquilo.
+ +* un *desafío*, por ejemplo :
+\- un programa de pruebas de admisión para una universidad asociada. + +* un *contrato pedagógico* entre un estudiante y su universidad asociada, por ejemplo :
+\- un programa académico a validar antes de una fecha determinada, para ser aceptado en el próximo año académico. + +#### Contenidos y proyectos pedagógicos validados + +**Equipo pedagógico** sobre un área temática determinada : +* **está compuesto** por *profesores-investigadores e investigadores de universidades asociadas* en esta materia, *profesores e investigadores externos, expertos en la materia y colaboradores externos*. +* **es internacional** : las universidades asociadas logran un *equilibrio geográfico Europa - América Latina*. +* **define la estructura** del plan de estudios y **produce el contenido pedagógico**. + +**universidades asociadas** sobre un área temática determinada : +* **validan juntas** la *calidad del contenido pedagógico*. +* **pueden proponer individualmente** *uno o varios circuitos pedagógicos*. + +