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@ -15,7 +15,7 @@ https://m3p2.com/fr/m3p2_pedagogy/m3p2-pedagogy |
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##### 1 - Ce dont nous disposons actuellement |
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##### 1 - Ce dont nous disposons actuellement |
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Nous avons **4 couleurs pour mettre en apparté** différentes types d'informations. |
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* Nous avons **4 couleurs pour mettre en apparté** différentes types d'informations. |
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! ceci est un apparté <br> |
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! ceci est un apparté <br> |
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! (apparté réalisé en mettant 1 point d'exclamation au début de chaque paragraphe lors de la saise du texte) |
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! (apparté réalisé en mettant 1 point d'exclamation au début de chaque paragraphe lors de la saise du texte) |
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@ -30,34 +30,32 @@ Nous avons **4 couleurs pour mettre en apparté** différentes types d'informati |
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!!!! (réalisé avec 4 points d'exclamation) |
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!!!! (réalisé avec 4 points d'exclamation) |
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Nous avons **deux couleurs pour faire ressortir des mots** du texte. |
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* Nous avons **deux couleurs pour faire ressortir des mots** du texte.<br> |
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Voici un *exemple* de ces **2 couleurs**.<br> |
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Voici un *exemple* de ces **2 couleurs**.<br> |
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(Lors de la saisie du texte, le mot ou l'équation commence et fini par \* (j'ai tapé \*exemple\*) |
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(Lors de la saisie du texte, le mot ou l'équation commence et fini par \* (j'ai tapé \*exemple\*) |
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ou \*\* (\*\*2 couleurs\*\*)) |
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_(Note : la couleur *noire* va être changée, peut-être un bleu, elle ne permet pas d'être |
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ou \*\* (\*\*2 couleurs\*\*))<br> |
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<br> _(Note : la couleur *noire* va être changée, peut-être un bleu, elle ne permet pas d'être |
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au même niveau de "repérage visuel" que le marron. Or l'idée est que ces deux couleurs puissent se répondre.<br> |
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au même niveau de "repérage visuel" que le marron. Or l'idée est que ces deux couleurs puissent se répondre.<br> |
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Par exemple je peux extraire visuellement du texte un mot important, par exemple **triangle**, |
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Par exemple je peux extraire visuellement du texte un mot important, par exemple **triangle**, |
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ainsi que sa définition succincte, *polygone à 3 côtés* en ce qui concerne l'exemple.)_ |
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ainsi que sa définition succincte, *polygone à 3 côtés* en ce qui concerne l'exemple.)_ |
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Nous pouvons _mettre en italique_ |
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* Nous pouvons _mettre en italique_<br> |
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(Lors de la saisie du texte, la partie en italique commence et finit par _ (j'ai tapé : |
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(Lors de la saisie du texte, la partie en italique commence et finit par _ (j'ai tapé : |
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Nous pouvons \_mettre en italique\_)). |
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Nous pouvons \_mettre en italique\_)). |
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Nous pouvons __souligner__ |
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* Nous pouvons __souligner__<br> |
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(Lors de la saisie du texte, la partie en italique commence et finit par _ (j'ai tapé : |
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(Lors de la saisie du texte, la partie en italique commence et finit par _ (j'ai tapé : |
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Nous pouvons \_\_souligner\_\_)) |
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Nous pouvons \_\_souligner\_\_)) |
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<details =1> |
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* <details =1> |
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<summary>Nous avons des menus déroulants, cliquez ici.</summary> |
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<summary>Nous avons des menus déroulants, cliquez ici.</summary> |
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Il commence pas |
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Il commence pas |
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\<detail> |
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<detail> |
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puis |
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\<summary>Ensuite le texte d'affichage du menu est mis entre ces 2 bornes.\</summary> |
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<summary>Ensuite le texte d'affichage du menu est mis entre ces 2 bornes.</summary> |
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Ensuite vient le texte et les images du menu déroulant, |
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Ensuite vient le texte et les images du menu déroulant, |
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et on termine par |
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et on termine par |
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\</details> |
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##### 2 - Notez vos propositions ou contrepropositions en poursuivant la notation entre crochets : [xxx] |
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##### 2 - Notez vos propositions ou contrepropositions en poursuivant la notation entre crochets : [xxx] |
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