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 #### Conseils pour penser la structuration de ce niveau
 
-Ce sont nos cours, restructurés et repensés en commun.
+C'est l'équivalent de la première ou des deux premières années à l'université.
+Il y a un grand saut avec le niveau inférieur. Mais nous ne sommes pas limités
+à un nombre d'heures ou de pages. Nous pouvons faire une progression tranquille et maîtrisée
+à l'intérieur même de ce niveau 3.
+
+Le lycée n'est pas homogène, il y a des filières, spécialités et options, et par ailleurs
+les programmes varient aussi selon les pays et les époques. Certains outils mathématiques 
+de niveau N3 peuvent être vus déjà au lycée. A l'inverse, il est possible que certains thèmes
+de notre niveau N2, ne soient pas vus au lycée.Pensez ces niveaux N2 et N3 librement et 
+sans références.
+
+Même à l'intérieur d'un niveau, il faut être très progressif, nous avons l'espace pour cela.
+Le gap ne doit pas être trop grand d'un niveau à l'autre, pour ne pas démotiver 
+les étudiants.
+
 
 ##### Les blocs
 
@@ -65,7 +79,7 @@ _(cela n'est pas requis, mais si vous pouvez aussi faire votre contribution en f
 anglais ou en espagnol, cela allègera ce travail de traduction).
 
 Cette page à ce niveau peut être vue en version multilangues à :<br>
-https://m3p2.com/polyglot/brainstorming-pedagogical-teams/synthesis-structuring/electromagnetism/n4
+https://m3p2.com/polyglot/brainstorming-pedagogical-teams/synthesis-structuring/electromagnetism/n3
 
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