@ -134,7 +134,7 @@ Depositar un nuevo elemento de curso
* **Estructura del elemento a reproducir :**<br>
* **Estructura del elemento a reproducir :**<br>
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Comience escribiendo el código numerado que especifica el tema, aquí :<br>
Comience escribiendo el código numerado que especifica el tema, aquí :<br>
*MATO3-VA-xxx* <br>
*CLAPTMEC-xxx* <br>
(dar un *número entero xxx no presente*, un número que sigue a los números presentes o un número intermedio según la lógica de la progresión educativa).<br>
(dar un *número entero xxx no presente*, un número que sigue a los números presentes o un número intermedio según la lógica de la progresión educativa).<br>
Por nivel n <br>
Por nivel n <br>
@ -156,7 +156,7 @@ Déposer un nouvel élément de cours
* **Struture de l'élément** à reproduire :<br>
* **Struture de l'élément** à reproduire :<br>
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Commencer par écrire le code numéroté qui précise le thème, ici :<br>
Commencer par écrire le code numéroté qui précise le thème, ici :<br>
*MATO3-VA-xxx* <br>
*CLAPTMEC-xxx* <br>
(donner un *nombre entier xxx non déjà présent*, un nombre à la suite des nombres présents ou un nombre intercalaire selon la logique de la progression pédagogique)<br>
(donner un *nombre entier xxx non déjà présent*, un nombre à la suite des nombres présents ou un nombre intercalaire selon la logique de la progression pédagogique)<br>
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Pour le niveau n <br>
Pour le niveau n <br>
@ -178,7 +178,7 @@ Submit a new course item
* **Structure of the item** to reproduce : <br>
* **Structure of the item** to reproduce : <br>
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Start by writing the numbered code that specifies the theme, here : <br>
Start by writing the numbered code that specifies the theme, here : <br>
*MATO3-VA-xxx* <br>
*CLAPTMEC-xxx* <br>
(give an *whole number xxx not already present*, a number following the numbers present or an intermediate number according to the logic of the educational progression) <br>
(give an *whole number xxx not already present*, a number following the numbers present or an intermediate number according to the logic of the educational progression) <br>