diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/instructions-for-levels/30.beyond/annex.es.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/instructions-for-levels/30.beyond/annex.es.md
index ad661b954..bad9cd431 100644
--- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/instructions-for-levels/30.beyond/annex.es.md
+++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/instructions-for-levels/30.beyond/annex.es.md
@@ -8,4 +8,71 @@ lessons:
       order: 3
 ---
 
-#### Lluvia de ideas para la parte "Más allá"
\ No newline at end of file
+#### Lluvia de ideas para la parte "Más allá"
+
+Un recordatorio de lo que se anuncia en las 3 partes del curso está en:<br>
+https://m3p2.com/fr/m3p2_pedagogy/m3p2-pedagogy
+
+##### 1 - Qué tenemos actualmente
+
+Ya descrito en la lluvia de ideas de la parte "Principal".
+
+##### 2 - Lluvia de ideas para esta parte "más allá" del curso
+
+Las diferentes propuestas están numeradas: comienzan con:<br>
+*[BB-number] : Título*<br>
+_(BB para Brainstorming Beyond)_
+
+* Para **reaccionar a una propuesta existente**, agregue su comentario después de los demás comenzando con tres iniciales entre paréntesis que lo representan a usted:
+(CLM): comentario de tal.<br>
+*(mis iniciales): mi comentario*
+
+* Para **agregar una propuesta**, créala en o después (siguiendo la lógica de la propuesta) propuestas existentes. Para hacer esto, comience con un nuevo *[BB-number] : Título*.
+
+-------------
+
+**[BB-10] Elemento de estilo**
+
+(CLE) Los archivos del curso para cada una de las tres partes están diferenciados (libro de texto para la parte principal,
+hoja de referencia para la parte de resumen, anexo para la parte posterior). Por el momento no hay personalización,
+no se aplica una hoja de estilo específica a estos tipos de archivos.
+*Podremos personalizar más el estilo de cada parte para diferenciarlas e identificarlas mejor*.
+Pero ya, una idea para probar.
+En el primer prototipo, el fondo de esta parte posterior estaba ligeramente teñido de violeta claro.
+Para probar y elegir entre nosotros.
+
+-----------------
+
+**[BB-20] Diferentes elementos**
+
+(CLE) Esta es la parte que permite:
+
+  * para decir todo lo que no tenemos tiempo para decir
+cursos clásicos, pero que soñaríamos con decir y que podría motivar más a los alumnos
+(más allá de la simple adquisición de conocimientos y habilidades).
+  * para reforzar las explicaciones sobre puntos particulares y puntuales del curso (pequeños vídeos
+¿muy corto?)
+  * para proponer desafíos durante varios días, para que el alumno pueda pensar en
+un tema propuesto fuera del tiempo de aprendizaje frente a la pantalla (por ejemplo, pensar en
+ubicar una imagen reflejada, prestando atención a lo que ves reflejada
+en la ventana de un metro ...)
+  * proponer cuestionarios, o pequeños ejercicios de comprensión o que permitan adquirir
+reflejos (escritos en javascript por ejemplo)
+  * proponer problemas representativos de los exámenes.
+
+Para organizar estos elementos, deben agruparse en un número reducido de categorías.
+fácilmente identificable.
+
+Se ofrecen las siguientes categorías, pero para discusión, todas las ideas son bienvenidas:
+
+!!!! PUNTO  DIFICIL (contribuir o indicar un punto muy difícil de entender para los estudiantes)
+
+!!! ¿DOMINAS?
+
+!! PARA IR MÁS ALLÁ
+
+!! PUNTO CULTURAL
+
+! TU DESAFÍO
+
+