diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/instructions-for-levels/10.main/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/instructions-for-levels/10.main/textbook.fr.md
index 6f6ceff44..8910332e3 100644
--- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/instructions-for-levels/10.main/textbook.fr.md
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@@ -49,21 +49,40 @@ Nous pouvons \_\_souligner\_\_))
* Nous avons des menus déroulants, cliquez ici.
-Il commence pas
+
+Comment créer un menu déroulant?
+
+Voici comment écrire celui-ci :
+
+
<details>
+<summary>Comment créer un menu déroulant??</summary>
+<br>
+Voici comment écrire celui-ci :.
+</details>
+
+
-puis
-Ensuite le texte d'affichage du menu est mis entre ces 2 bornes.
-Ensuite vient le texte et les images du menu déroulant,
-et on termine par
-
-
-##### 2 - Notez vos propositions ou contrepropositions en poursuivant la notation entre crochets : [xxx]
+#### Propositions pour cette partie "Principal"
+
+Notez vos propositions ou contrepropositions en poursuivant la notation entre crochets : [xxx]
[10] C'est une partie de cours classique, mais dan,s l'objectif d'une ressource en ligne,
pour un auto-apprentissage (cas général) ou pré-apprentissage ou un document de courts
(nos étudiants), nous pouvons mettre plus de texte, être plus narratif. Nous n'avons pas
de limitation de pages ni de longueur.
-[20]
-)
\ No newline at end of file
+[20] Proposition pour les couleurs des appartés :
+ - Réserver le rouge à des points pour lesquels les étudiants font souvent des erreurs. Exemple :
+!!!!
+
+ - Réserver le bleu pour faire une remarque sur des points importants. Exemple :
+
+
+ - Réserver le jaune pour donner des exemples, avec applications numériques en précisant
+ les unités. Exemple :
+
+
+- Réserver le vert pour un commentaire qui permet d'aller plus loin, de se projeter vers
+les cours suivants dans le niveau, ou dire ce qu'apporteront les cours de niveaux supérieurs
+sur ce point. Exemple :