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 para responder las siguientes preguntas de los docentes :
 
-* ¿Que es M3P2 y sus **objectivos**?
+* ¿Que es M3P2 y sus **objetivos**?
 * ¿Cuáles son las **diferencias con otros recursos educativos**?
 * ¿Cuáles son las **universidades asociadas**, y **sus intereses** en el proyecto?
 * ¿Cuáles son los **primeros temas de trabajo**?
@@ -34,7 +34,7 @@ para responder las siguientes preguntas de los docentes :
 
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-### ¿Que es M3P2 y sus objectivos?
+### ¿Que es M3P2 y sus objetivos?
 
 https://m3p2.com/es/m3p2_objectives/objectives
 
@@ -43,7 +43,7 @@ https://m3p2.com/es/m3p2_objectives/objectives
 * Un curso en diferentes partes.
 * 4 métodos de presentación.
 * Mismo curso tratado en 3 idiomas por un mismo equipo internacional.
-* Posibilidad de estudiar en diferentes niveles de complejidad. Revise los requisitos. Ver los cursos en los años superiores.
+* Posibilidad de estudiar en diferentes niveles de complejidad. Revisar los requisitos. Ver los cursos en los años superiores.
 
 https://m3p2.com/es/m3p2_pedagogy/m3p2_structure/overview
 
@@ -70,7 +70,7 @@ destinados a extenderse.
 
 * **dinámica de cooperación** entre los equipos pedagógicos de los institutos miembros
 
-* **un escaparate pedagogico en línea, desde un nivel básico** : participar del esfuerzo mundial de la difusión del conocimiento de acceso libre y gratuito.
+* **un escaparate pedagógico en línea, desde un nivel básico** : participar del esfuerzo mundial de la difusión del conocimiento de acceso libre y gratuito.
 
 * **Para sus estudiantes** : <br>
 \- *recursos educativos en línea* :<br>
@@ -82,28 +82,28 @@ y si queremos :<br>
 
 * **para sus candidatos o sus admitidos** : revisar o preparar con anticipación los prerequisitos previos, para un año académico más sereno.
 
-* **para jóvenes o adultos en reconversión** en general : definir mejor sus áreas de interés para sus futuros académico o profesionales.
+* **para jóvenes o adultos en reconversión profesional** en general : definir mejor sus áreas de interés para sus futuros académicos o profesionales.
 
 
 ### ¿Cuáles son los primeros temas de trabajo?
 
 
-* **mecánica**  : desde el *nivel básico* hasta *mecánica puntual*, mecánica del punto, del cuerpo rigido, mecánica lagrangiana y hamiltoniana.
+* **mecánica**  : desde el *nivel básico* hasta *mecánica puntual*, mecánica del punto, del cuerpo rígido, mecánica lagrangiana y hamiltoniana
 y los *conceptos físicos y las herramientas matemáticas necesarias* (geometría euclidiana, relaciones trigonométricas, cálculo diferencial e integral)
 
 * **electromagnetismo** : desde el *nivel básico* hasta 
-*electrostática, electrocinética, magnetostática,  ecuaciones de Maxwell en el vacío, 
+*electrostática, electrocinética, magnetostática, ecuaciones de Maxwell en el vacío, 
 fenómenos de inducción, propagación de ondas en el vacío, en la materia (medios LHI), 
 reflexión y transmisión en la interfaz entre dos medios LHI, ... *.
 y los conceptos físicos y las herramientas matemáticas necesarias (cálculo diferencial e integral, los operadores, ...)
 
 * (conectado con electromagnetismo, pero a un nivel inferior): óptica de ondas, **óptica geométrica**.
 
-### ¿Qué es un equipo pedagogico?
+### ¿Qué es un equipo pedagógico?
 
 * La **herramienta informática** permite *trabajar de forma colaborativa massiva* en un mismo curso.
 
-* Un **equipo pedagogico** es responsable de *un tema, en 4 niveles*. Puede contener :<br>
+* Un **equipo pedagógico** es responsable de *un tema, en 4 niveles*. Puede contener :<br>
 \- **profesore(s) de universidades asociadas**, para *garantizar la calidad* de los cursos, *validar* los cursos y *permitir la difusión* en Internet.<br>
 \- profesores de otras universidades.<br>
 \- profesores de secundaria.<br>