@ -64,8 +64,22 @@ Nous pensons que cette demande est entièrement justifiée, et qu'elle doit s'ap
## POINTS DE DISCUSSION
#### A - Gestion du projet
Remarques sur la gestion du projet jusqu'à maintenant?
Oublis? Suggestions pour améliorer ?
#### B - Les instituts partenaires
Nécessaire car par essence, le projet est un projet international et interculturel. Nécessaire pour présenter le projet aux fondations / sponsors. Nécessaire pour garantir la qualité des contenus pédagogiques accessible sur le site.
##### Ouverture vers d'autres instituts partenaires sur les thèmes de départ? vers d'autres thème scientifiques?
1. Côté français : des contacts sont intéressés par le projet, plutôt du côté des sciences de la vie, de la biochimie et de la génétique. Possible intérêt en physique aussi (note: INSA-Toulouse et l'University-Toulouse-III font partie des membres fondateurs de l'Université Fédérale de Toulouse.
##### Opening possible for other countries?
1. L'amérique latine utilise prioncipalement 3 langues (l'espagnol, le portugais et le néerlandais) : relativement facile d'ouvrir le projet à d'autres instituts qui seraient intéressés, en Colombie, au Mexique, ou d'autres pays hispanophone si la volonté existe (Pérou?)
2.Nous souhaitons, côté européen, ouvrir le projet à d'autres instituts / équipes pédagogiques dans un autre pays, si possible un pays du nord de l'Europe pour bénéficier d'une tradition d'enseignement plus pragmatique que celle de l'Europe du sud (en terme de mathématisation, de théorisation) . L'union européenne a 24 langues officielles (plus la Norvège qui appartient à l'Europe géographique). la Norvège reste un objectif et pier Francesco va à une réunion unit.eu/ndal.no en Norvège en mai. Cependant la Norvège est un pays peu peuplé et le nombre d'instituts partenaires possibles est limité. Autre possibilité, l'Allemagne? Y a t-il des intérêt à développer des liens avec ce pays pour chacun de nous?
##### Feedback for a partner institute ?
Ideas : an inovative pedagogical project , international collaboration , the partner institutes validates the pedagogical contents of the site , visibility on the site as a partner funding institute , in a second phase (when this possibility is implemented on the site) the possibility to deposit on the site its own programs (for pre-requisites, for an entrance examination, academic year programs in various specialities, etc), benefit of funding obtained in the framework of the project (for tools to create digital educational resources, for missions, ...)
