diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/30.n3/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/30.n3/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md index e770fcaab..64c4f5fbb 100644 --- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/30.n3/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/30.n3/10.brainstorming/01.p1/textbook.fr.md @@ -290,11 +290,11 @@ RÉAGIR : * équation d'onde **$`\dfrac{\partial^2 f}{\partial x^2}=\dfrac{1}{v}\cdot\dfrac{\partial^2 f}{\partial t^2}`$** -* Système d'ordre 1 et de dimension 2 (une première approche dynamique des populations) - * **$`\left\{\begin{array} \dfrac{dx}(dt)=f(x,y)\\ \dfrac{dy}(dt)=g(x,y) \end{array}\right.`$** +* Système d'ordre 1 et de dimension 2 (une première approche dynamique des populations ou un cours transverse sur les systèmes) + * **$`\left\{\begin{array} \dfrac{dx}{dt}=f(x,y)\\ \dfrac{dy}{dt}=g(x,y) \end{array}\right.`$** avec par exemple le modèle proies prédateurs de Lotka-Volterra : $`f(x,y)= a\cdot x -b\cdot xy`$ et $`f(x,y)= - c\cdot x +d\cdot xy`$ (à ce niveau 3?) -* savoir mettre sous forme de système d'équations différentiel une situation, même si on ne le résoud pas. +* **savoir mettre sous forme d'un système d'équations différentiel** une situation, même si *on ne le résoud pas*.