From ec17718fec0292c6b1d4064a64c8f7bb153e1dd8 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Claude Meny Date: Wed, 1 Jul 2020 13:43:46 +0200 Subject: [PATCH] Update textbook.fr.md --- .../textbook.fr.md | 22 ++++++++++++++++++- 1 file changed, 21 insertions(+), 1 deletion(-) diff --git a/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.define-mejor-pedagogical-paths/textbook.fr.md b/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.define-mejor-pedagogical-paths/textbook.fr.md index c5bfff4f1..747562176 100644 --- a/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.define-mejor-pedagogical-paths/textbook.fr.md +++ b/00.brainstorming-pedagogical-teams/35.define-mejor-pedagogical-paths/textbook.fr.md @@ -17,7 +17,27 @@ Un chemin spécifique sur cette thématique, découplé de la mécanique. Pourqu * Cela concerne toute la physique (pas seulement la mécanique) -* +* C'est tellement fondamental que soit nous n'y pensons pas, soit cela est une source +de questionnement qui peut tirer verrs les sciences, et en particulier les sciences naturelles. + +* Chacun dès le niveau de base doit maîtriser les grandeurs fondamentales associées +(longeurs et durée), lleur mesure (et leur incertitudes de mesures?), chacun doit +savoir comprendre ce qu'est un angle, un plan une sphère, les figures géométriques simples +et les formules permettant au niveaux 1 et 2 de calculer une surface, un volume. + +* C'est très lié (et on l'inclue) à la géométrie. C'est un ressenti physique qui +donne le premier outil mathématique dont la maitrise est indispensable par la suite : +origine et repères, trigonométrie,Thalès et règle de 3, espaces euclidiens ou non. + +* C'est la base nécessaire pour poser les bases de la physique classique newtonnienne +et la physique moderne (avec l'espace-temps de la relativité, la ... quantique). + +* On peut tout à fait faire une vraie arborescence sur 4 et 5 niveaux à partir de +ce thème "Temps et Espace". + +#### 1 - Ondes et corpuscules + + * Cela permet d'intriduire une réflexion dès le niveau 2