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       order: 2
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-#### Brainstorming sur les outils et concepts mathématiques requis à chaque niveau
+#### Brainstorming sur les outils mathématiques requis au niveau 1
+
+avec une **première classification pour ordonner un peu** le brainstorming (numération, géométrie, etc).
+Elle *ne présage pas des titres de chapitres*.
+
+N'hésitez pas à créer une nouvelle classification si nécessaire.
+
+
+!
+! Numération et opérations
+!
+
+(CME-FR)_Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_
+
+- Chiffres et nombres (base 10)
+- Nombres entiers, positifs et négatifs
+- Nombres réels
+- Les quatres opérations :  $`+ ,- ,× ,÷`$
+  et donc le signe $`=`$
+- Puissance de 10 $`(10^p)`$, puissance d'un nombre entier quelconque n $`(n^p)`$
+- $`n^p+n^q=n^(p+q)`$
+
+RÉAGIR :
+(XXX-YY) ...
+
+--------------------
+(CME-FR)_Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_
+
+ - Les fractions (en lien avec le théorème de Pythagore dans le triangle rectangle, et la règle de trois 3)
+
+RÉAGIR :
+(XXX-YY) ...
+
+---------------------
+(CME-FR)_Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_
+- Comparaison de nombres : $`\lt , \gt , \le , \ge`$
+
+RÉAGIR :
+...  (XXX-YY)
+
+---------------------
+(CME-FR) _Simplement découverte, ou plus si cela est utile pour expliquer le système de numération,
+et mieux comprendre la base 10 ? Cela peut être très ludique avec des figures animées_
+
+- Les bases numériques (en lien avec un les ensembles)
+
+_Idée : cela peut être très utile en physique, pour introduire très tôt des idées 
+sur le dénombrement et les grands nombres._
+
+RÉAGIR :
+...  (XXX-YY)
+
+---------------------
+
+(XXX-YY) ...
+
+RÉAGIR :
+...  (XXX-YY)
+
+------------------
+
+
+!
+! Les ensembles
+!
+
+(CME-FR) _Quelques soit notre niveau, toute notre vie nous caractérisons, classons dans des catégories_
+_et des ensembles. Une primière approche me semble indispensables dès ce niveau 1 (avec l'idée d'apprendre_
+_à ne pas être binaire et de relativiser). Et cela peut être gtrès visuel et très ludique, avec_ 
+_des milliers d'exemples possibles dans la vie de tous les jours._
+
+_Cela me semble utile pour comprendre :_
+_- la numération en base 10 (et les autres)._
+_- ce qu'est une équation (et donc plus tard une corrélation ou une loi physique de cause à effet)_
+
+RÉAGIR :
+...  (XXX-YY)
+
+---------------------
+(CME-FR)
+-  Eléments, caractériser des éléments
+-  Elements discernables, ou distincts
+-  Ensembles et sous ensembles.
+-  Union ∪ et intersection ∩
+  
+RÉAGIR :
+...  (XXX-YY)
+
+
+
+
 
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-#### Géométrie