---
title : Partage d'idées sur les recommandations generales.
published : false
visible : false
---
### Partage d'idées sur les recommandations generales.
Différentes propositions sont énumérées. Sur chaque propositions, vous pouvez réagir,
commencer une discussion. Vous pouvez aussi créer de nouvelles propositions.
1 * Créer, contribuer, participer
---------------------------------
* Chacun apporte, créé et contribue dans sa propre langue, et dans les fichiers correspondants.
Les fichiers se terminent par ".es.md" pour l'espagnl, ".fr.md" pour le fraçais, ".en.md" pour l'anglais.
* Quand on a contribuer dans sa propre langue. Ouvrir les fichiers des deux autres
langues, et reporter dans le bon emplacement une traduction automatique
(avec https://translate.google.com/) de votre contribution. Oui? ou non?
* Si une proposition est acceptée, écrite initialement dans une autre langue, participer
à une traduction correcte (à partir de la proposition originale et de la traduction automatique).
2 * Attention à la ponctuation
------------------------------
Les navigateurs internet lisent les textes correctement dans la langue choisie pour
le système d'exploitation de l'ordinateur, mais la qualité de la lecture automatique
dépend de la ponctuation.
3 * Pédagogie
-------------
* Ne pas penser "cours de niveau 3", mais penser "chemin pédagogique sur les niveaux 1 à 4".
Vous ne travaillez pas au niveau 3, en rappelant (trop) rapidement des notions de bases
(essentielles mais souvent mal maîtrisées par les étudiants) dans votre cours.
Votre cours doit -être pensé en conçu sur les 4 niveaux. Structurez les difficultés
et prérecquis de votre enseignement en niveaux, et travailler en parallèle sur
les 4 niveaux. Structurer en niveaux, c'est penser, pour chaque niveau N :
\- quelle est la valeur ajoutée du niveau N, qu'apporte les notions et les outils
mathématiques nouveaux qui ouvrent de nouveaux horizons dans la thématique?
\- quelle vision et notions de bases doivent rester au niveaux de complexité et
de maîtrise inférieurs?
\- que dois-je laisser pour le(s) niveau(x) supérieur(s)?