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| Brainstorming pour structurer une thème "Mécanique classique" | true | true | false | <nil> | {slug brainstorming-g12-classical-mechanics} {order 2} |
Brainstorming pour structurer un thème "Mécanique classique" : niveau 1
Conseils pour penser la structuration de ce niveau 1
A ce premier niveau, penser :
Quelles connaissances sur ce thème sont utiles dans la vie de tous les jours.
Partir du "vécu dans son corps" en mettant le bon vocabulaire (exemple concret du bras
de levier, du couple pour enlever un boulon avec un cric, la patineuse artistique, ...).
Qu'est-ce qui les étonne et émerveille? (exemple, gyroscope, toupie).
A ce niveau, les titres de chapitre doivent être des mots de tous les jours, parlant.
Ce brainstorming de niveau 1 peut être vue en version multilangues à :
Brainstorming
Une première proposition de plan d'étude :
BRST-MEC-CLAS1-1 (CLM-FR) proposition de plan d'étude 1 :
Réagir (discuter, améliorer) à cette proposition, dans le texte ou à la suite,
en commençant par 3 initiales suivies des deux lettres de votre langue natale (XXX-YY) :
Bloc-1 - Títre possible : Le temps, l'espace, et des corps en mouvements ?
Brève description :
Elements de programme, ou structure en chapitre :
¿Pour qui? : Tous
Bloc-2 - Títre possible : Des formes simples, avec des longueurs, aires, volumes ?
Brève description :
Elements de programme, ou structure en chapitre :
¿Pour qui? : Tous
Bloc-3 - Títre possible : ?
Brève description :
Elements de programme, ou structure en chapitre :
¿Pour qui? :
Bloc-4 - Títre possible : ?
Brève description :
Elements de programme, ou structure en chapitre :
¿Pour qui? :
Continuer
Nouvelle proposition de plan d'étude
BRST-MEC-CLAS1-2 (XXX-YY) proposition de plan d'étude 2 :
Bloc-1 - Títre possible :
Brève description :
Elements de programme, ou structure en chapitre :
¿Pour qui? :
Bloc-2 - Títre possible :
Brève description :
Elements de programme, ou structure en chapitre :
¿Pour qui? :
Continuer
Nouvelle proposition de plan d'étude
BRST-MEC-CLAS1-3 (XXX-YY) proposition de plan d'étude 3 :
Continuer