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8 grandes temáticas

para cumplir con 3 requisitos: :

Un mundo exterior para entender y dominar

• Percepciones del mundo exterior : hacia las ciencias experimentales
• Lógica interna y representaciones mentales : hacia nuestra capacidad para modelar el mundo
• Un entorno tecnológico : hacia nuestra capacidad de dominar las tecnologías y sus impactos

Un ser interior para conocer

• Un ser en busca de significado : hacia lo que la ciencia revela acerca de nuestros orígenes y nuestros fundamentos
• Un cuerpo físico interno : hacia el conocimiento del cuerpo humano y sus necesidades
• Un ser psíquico interno : hacia el conocimiento del ser pensante y sus sesgos cognitivos

Un ser interactuando con el mundo exterior (físico, social y tecnológico)

• Un ser relacional, que percibe a otros seres y se percibe a sí mismo a través de otros
• Un ser relacional, que entiende, comunica y actúa con los demás, en proyectos, en sociedad, internacionalmente.
• Un ser cuyas acciones tienen un impacto social, ético y ambiental.

Un entrenamiento progresivo y consistente.

• en ** 4 niveles **
• desde nivel básico hasta pregrado
• realizado por el mismo equipo docente para asegurar la continuidad.

para adaptarse mejor a estas situaciones experimentadas por los jóvenes :

• No he estudiado esto antes, estaré bajo control

_ "No tomé esta opción 'óptica' en la educación media, tendré un retraso insuperable ..." _
Al estudiar ** en el nivel N, puedo volver instantáneamente al nivel N-1 ** (o ver los dos en paralelo) * para llenar un espacio, revisar un concepto o un requisito previo *.

• Es demasiado abstracto. ¿Cuál es el vínculo concreto?

_ "Este concepto es matemáticamente complejo, ¿dónde puedo ver su aplicación en la vida cotidiana? ¿Es algo que sé y siento?" _
Detrás la complejidad matemática del nivel 4 de un fenómeno, su descripción de nivel básico está cerca de lo que siento y experimento cada día, por lo que entiendo con palabras.

• ¿Qué estudios se harán el próximo año? No tengo idea ... No sé nada de estudios universitarios ...

_ "Estoy interesado en este tema en el nivel N. ¿Pero cómo se ve en el nivel N + 1? ¿N + 2? ¿Qué matemáticas se requieren? ¿Me conviene? _
Si todavía estoy en la educación media, puedo ver cómo se enseña esta materia en la universidad, y determinar si mi interés es solo cultural, o si estoy dispuesto a ir más allá en la complejidad y la abstracción de esta asignatura en la universidad.

• No es para mí, mis posibilidades de éxito serían nulas

_ "Este tema me fascina. Pero no es para mí, nadie en mi familia lo sabe en ese campo de las ciencias, nadie podrá ayudarme ... No es para 'nosotros'"_
**Puedo estudiar muy progresivamente, a mi propio ritmo** durante un período de unos pocos meses a unos pocos años. Y lo que está fuera de un "curso estándar", todo *el aspecto cultural del tema es aquí parte de la pedagogía*.

• Comenzar de nuevo unos estudios sería demasiado difícil para mí

_ "Circunstancias de la vida ... Ahora tengo la motivación. Pero he tenido un descanso de 2 años ... lo he olvidado todo, y nunca podré volver a la escuela ... o preparar la universidad"_
**Puedo comenzar de nuevo desde el nivel N que tenía**, *volver en cualquier momento al nivel N-1 si es necesario, y preparar el nivel N + 1*.

• Esta enseñanza no conduce a nada

_ "¿Por qué estudiar ahora? Esta formación me expulsa de cualquier estudio a nivel universitario. Nunca podré ir más lejos. La educación superior está prohibida para mi ... "_
Puedo ver en tiempo real, que **M3P2 muestra una misma capacitación progresiva, que comienza en el nivel básico y lleva al nivel de pregrado**, *según lo adquirido en la universidad asociadas*.

Educación intercultural en español, francés e inglés.

Para cada tema del currículum M3P2 :

• un equipo docente internacional realiza la estructura y los contenidos educativos.
• cada universidad asociada valida el contenido educativo (en una colaboración equilibrada entre Europa y América Latina).

Para adaptarse mejor a estas situaciones experimentadas por los jóvenes :

• Lo que me gusta es ciencia, no idiomas

_ "Sólo me interesa la ciencia y la tecnología, no soy bueno en un idioma extranjero, pero como sea, no es tan importante"._
Me animo a elegir dos idiomas de aprendizaje, y el **uno de los modos de presentación expone en paralelo los cursos en los dos idiomas elegidos** : texto, audio, video (consulte "Método pedagógico").

• No reconoceré el vocabulario científico

_ "Estoy haciendo un intercambio en una universidad asociada, puedo dominar los requisitos previos, pero el idioma será diferente. Estoy emocionado, pero al mismo tiempo un poco ansioso: ¿reconoceré los términos técnicos y las expresiones lingüísticas?"_
Los cursos son los mismos en los tres idiomas, **puedo practicar la identificación de frases y vocabulario científico y técnico equivalente** entre estos tres idiomas.

• Nunca tendré la oportunidad de viajar ...

_ "Para mí, viajar es un sueño utópico ... nunca tendré la oportunidad de viajar ... así que ... ¿por qué debería interesarme la interculturalidad y los idiomas extranjeros?" br> A veces es fácil para los jóvenes viajar, a veces es un proyecto alcanzable y, a veces, puede aparecer como un sueño utópico. Incluso en este último caso, pueden surgir oportunidades y me alientan a descubrir este aspecto intercultural ya prepararme.

Una enseñanza en 4 niveles.

Etapa pedagógica : Enseñanza sobre una materia dada expuesta a un nivel dado.
Los puntos blancos y rojos en la figura.

Camino pedagógico : enseñanza sobre una materia dada expuesta en los 4 niveles diferentes.
La línea amarilla que une los puntos rojos en la figura.

estructura esquemática de M3P2 : el camino pedagógico

Por niveles de dificultad creciente, las etapas en los caminos pedagógicos se denominan : llanura, colinas, cerros y montaña

El progreso en los caminos del conocimiento requerirá entrenamiento y perseverancia, pero no olvide que con el tiempo verá más allá, la perspectiva será más bella y su paso será más seguro y duradero.

Caminos en cerros y en montaña : cursos correspondientes a una educación universitaria de pregrado impartida en las universidades asociadas.

Caminos en llanura : lo que todos deben saber.

Caminos en colinas : no hay correspondencia directa con los programas de la educación media.

!!!! M3P2 no es un sitio de preparación para los diversos bachilleratos en los países de los institutos asociados. Si eres un estudiante de liceo, M3P2 puede ayudarte a comprender algunos de los puntos del curso, pero no puede y no debe ser un sustituto de la educación media.

Un conjunto de niveles asignados a todas las asignaturas.

Circuito pedagógico: cuando se selecciona una etapa en cado camino pedagógico de la carrera, el conjunto de estas etapas constituye un circuito pedagógico.

estructura esquemática del M3P2: el circuito pedagógico.

Un objetivo de aprendizaje para alcanzar

• Proyecto pedagógico = a circuito pedagógico dirigido + a fecha para su maestría.

Puede ser:

• un proyecto pedagógico libre, ejemplos:
  & nbsp; & nbsp; - un objetivo personal de aprendizaje
  & nbsp; & nbsp; - requisitos previos para dominar, sugeridos por una universidad asociada, para un año más sereno.
  

• un desafío, ejemplo:
  & nbsp; & nbsp; - el programa de pruebas de admisión para una universidad asociada

• un contrato pedagógico entre un estudiante y su universidad asociada, por ejemplo:
  & nbsp; & nbsp; - un programa académico para validar antes de una fecha determinada, para pasar al año siguiente

Contenidos validados y proyectos pedagógicos.

Equipo pedagógico sobre un tema dado :

• compuesto de profesores-investigadores o investigadores de universidades asociadas sobre este tema, profesores y investigadores externos, expertos en el tema, contribuyentes externos.
• internacional : las universidades asociadas logran un equilibrio geográfico Europa - América Latina
• define la estructura de la carrera *, realiza los contenidos educativos

** universidades asociadas** sobre un tema determinado :

• validar juntos la calidad de los contenidos pedagógicos
• se puede proponer individualmente uno o varios circuitos pedagógicos