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Partage d'idées sur les recommandations des niveaux N3 N4

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  • CME : rien de spécial à dire pour moi. Simplmenet faire en sorte qu'il n'y ait pas de zones d'ombres : exemple si l'on utilise l'opérateur de divergence dans un cours, vérifier que la ressources pédagigue qui présente la notion de divergence à partir de la notion de flux à travers une surface fermée (et pas seulement l'expression de div dans un système de coordonnée donné), soit disponible, et mis en lien avec ce cours. Bref, bien vérifier toute la cohérence, nous ne sommes pas limité ici par un nombre d'heures en présence des étudiants (en physique, qui ne conçoit pas apprend par coeur, le lien et l'intérêt sont cassés, la capacité et la liberté de concevoir et d'innover sont amoindries).