courses/00.brainstorming-pedagogical-teams/level-N1/textbook.en.md

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title : Brainstorming on Level 1 recommendations
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### Brainstorming on Level 1 recommendations

Different proposals are listed. On each proposal, you can react,
start a discussion. You can also create new proposals.

1 * Objective
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* Define and explain the basic concepts and associate them with the correct vocabulary

* Detect users who like to ask questions to themselves, are curious, and seem to 
present the ability to go to level 2, and encourage them.


2 * Idées de pédagogie
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* Simples and short sentences.

* Stay as close as possible to the sensitive experiences of everyday life.
Learning the scientific method means first observing nature, then questioning it
on simple and specific questions by carrying out experiments. At this basic level,
to start as much as possible from what can be observed, felt in everyday life seems
a good idea (?).
(dream of an educational path to chemistry that would start from taste (salty, sweet, acid, basic,
..., odors, etc ... I don't know if it's possible).


* Dans la partie "synthèse" de chaque cours, les photos qui illustrent les expériences
doivent illustrer des expériences qui peuvent être réalisées avec un matériel de base 
qui se trouve dans la vie de chaque jour. Tous doivent pôuvoir les refaire
(exemple : pour montrrer le phénomène de réfraction de la lumière, utiliser un verre
d'eau et un crayon, et non pas un faisceau laser). Nous avons la partie "au-delà" pour
étonner, faire rêver et montrer ce qui se fait dans nos laboratoires).


3 * Bagage mathématique
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* utiliser seulement les nombres réels et entiers, les fractions (mais cela nécesitera
un cours sur les fractions) et les 4 opérations de base : somme, sosutraction,
multiplication et division.