Update 00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/textbook.fr.md

00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/10.n1/textbook.fr.md

@@ -25,7 +25,7 @@ Elle *ne présage pas des titres de chapitres*.
 N'hésitez pas à créer une nouvelle classification si nécessaire.
 
 
-! *Numération et opérations*
+! *Numération, opérations et fonctions*
 !
 
 (CME-FR)_Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_
@@ -44,7 +44,7 @@ RÉAGIR :
 --------------------
 (CME-FR) _Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_
 
- - Les *fractions* (en lien avec le théorème de Pythagore dans le triangle rectangle, et la règle de trois 3)
+ - Les *fractions* (en lien avec le théorème de Thalès et la règle de trois 3)
 
 RÉAGIR :
 (XXX-YY) ...
@@ -57,6 +57,15 @@ RÉAGIR :
 ...  (XXX-YY)
 
 ---------------------
+
+(CME-FR) _juste la définition et peut-êêtre utilisation avec calculatrice :_
+* les fonction sinus et cosinus d'un angle (en °) (en lien direct avec le triagle rectangle et le théorème de Pythagore)
+
+RÉAGIR :
+...  (XXX-YY)
+
+---------------------
+
 (CME-FR) _Simplement découverte, ou plus si cela est utile pour expliquer le système de numération,
 et mieux comprendre la base 10 ? Cela peut être très ludique avec des figures animées_
 
@@ -115,7 +124,13 @@ RÉAGIR :
 !
 
 (CME-FR) _Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_
-* *Théorème de Pytahgore / règle de trois* (en relation avec les fractions et le triangle rectangle)
+* Théorème de Pythagore 
+
+
+(CME-FR) _Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_
+* Théorème de Thalès ([EN] intercept theorem) / règle de trois
+
+
 
 RÉAGIR :
 ...  (XXX-YY)