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@ -31,14 +31,17 @@ et l'étape suivante commence.<br> |
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<!--Bien sûr le site est évolutif, il y aura de la souplesse, on aura à revenir à chaque étape. Mais l'idée |
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est de ne pas aller à l'allure du plus lent, ni être bloqué.--> |
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avantage 2 : transparence et information du travail en cours.<br> |
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avantage 2 : permet l'identification dans les instituts partenaires, des personnes |
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qui valideront les contenus mis en ligne.<br> |
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avantage 3 : transparence et information du travail en cours.<br> |
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* nous pouvons "tenir informé de travail qui se fait", simplement en envoyant un lien internet.<br> |
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avantage 3 : diffusion potentiellement large, et repérage des personnes intéressées.<br> |
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avantage 4 : diffusion potentiellement large, et repérage des personnes intéressées.<br> |
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* Il faut une taille critique de contributeurs. Cette méthode de diffusion du travail en cours |
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et de repérage des personnes intéressées est potentiellement efficace.<br> |
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avantage 4 : à chaque étape, la diffusion peut se faire avec des cercles croissants, jusqu'à |
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avantage 5 : à chaque étape, la diffusion peut se faire avec des cercles croissants, jusqu'à |
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l'obtention d'une taille suffisante pour un travail collaboratif efficace, et une production de contenu |
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pedagogique de qualité et quantité suffisante (pour les étapes 3 et 4). |
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exemple : pour chaque étape et pour chaque thème :<br> |
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@ -50,7 +53,7 @@ peuvent aussi l'envoyer à d'autres personnes susceptibles d'être intéressées |
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chercheurs (pouvant appartenir à d'autres universités) et extérieurs.<br> |
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- Cette opération peut se renouveller jusqu'à obtenir un seuil critique de contributeurs.<br> |
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avantage 5 : Si quelqu'un contacté a une idée pour un nouveau thème qu'il souhaite proposé, sa demande |
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avantage 6 : Si quelqu'un contacté a une idée pour un nouveau thème qu'il souhaite proposé, sa demande |
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est visible par tous ceux contactés (pas besoin de login/password, simplement recevoir le lien). Il est ainsi |
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plus facile de chercher et trouver des partenaires (ce projet volontairement interculturel nécessite de trouver une |
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petite équipe internationale dans instituts partenaires), ou d'identifier les thémes voisins |
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@ -95,11 +98,15 @@ On pourrait envisager un thème "Physique des niches et des échelles" qui pourr |
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préciser quelles sont les notions physiques, les forces, les effets importants |
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lorsque : |
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- (pour un exemple d'échelle) la taille du système étudié diminue. Même sans atteindre le domaine de la physique quantique, |
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le rapport surface/volume augmente lorsque la volume diminue, la physique utile peu dépendre |
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de la taille. |
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- pour un exemple de niche : la physique des grains et de la percolation |
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le rapport surface/volume augmente lorsque la volume diminue ainsi que la masse, la physique utile peu dépendre |
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de la taille. Je ne suis pas sûr que nos étudiants sâchent expliquer pourquoi les insectes marchent |
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sur l'eau par exemple (c'est juste un exemple). En cette période où la taille des systèmes |
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technologiques macroscopiques (sans aller nécessairement vers le quantique) se miniaturise, je vois |
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une possilité de thème, qui ne peut se substituer aux thèmes classiques, mais qui les réutilisera |
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en leur donnant une nouvelle portée.<br> |
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- (pour un exemple de niche) la physique des grains et de la percolation |
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Mais collectivement, l'émergence de nouveaux thèmes moins traditionnellement balisés, non seulement |
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intéressants mais aussi essentiels dans certaines technologies, serait favorisée. |
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intéressants mais aussi essentiels dans certaines technologies, serait favorisée.<br> |
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</details> |
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Ajouter d'autres thèmes / modifier la priorité / commenter |
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@ -160,9 +167,10 @@ ZZZ : ........ <br> |
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Création d'un première arborescence telle qu'elle apparaîtra sur le site, et travail |
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de réalisation des contenus pédagogiques (en non publié et non visible, donc pas sur internet). |
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Au fur et à mesure de l'avancement, des contenus pourront être mis en publié mais non visible, |
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Au fur et à mesure de l'avancement, des contenus pourront être mis en "publié" mais "non visible", |
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pour qu'un lien non répertorié vers le contenu puisse être communiqué à nos étudiants. |
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Mise en ligne progressivement (publié et visible) au fur et à mesure de l'avancement. |
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Et lorqu'une cohérence d'ensemble et qualité suffisante auront été atteints, ils seront |
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mis en "publié" et "visible" pour un accès libre et gratuit sur internet. |
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Commentez / critiquez / participez / contribuez |
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YYY : ........ <br> |
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