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@ -13,20 +13,14 @@ commencer une discussion. Vous pouvez aussi créer de nouvelles propositions. |
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* Définir et expliquer les concepts de bases et les associer avec le vocabulaire correct. |
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* Definir y explicar los conceptos básicos y asociarlos con el vocabulario correcto. |
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1 * Idées de pédagogie |
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2 * Idées de pédagogie |
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* Des phrases simples et courte. |
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* Unas frases simples y cortas. |
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* Rester le plus proche possible des expériences sensibles de la vie de chaque jour. |
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* Quedarse lo más cerca posible de las experiencias sensibles de la vida cotidiana. |
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* Dans la partie "synthèse" de chaque cours, les photos qui illustrent les expériences |
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doivent illustrer des expériences qui peuvent être réalisées avec un matériel de base |
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qui se trouve dans la vie de chaque jour. Tous doivent pôuvoir les refaire |
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@ -34,20 +28,11 @@ qui se trouve dans la vie de chaque jour. Tous doivent pôuvoir les refaire |
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d'eau et un crayon, et non pas un faisceau laser). Nous avons la partie "au-delà" pour |
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étonner, faire rêver et montrer ce qui se fait dans nos laboratoires). |
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* En la parte "síntesis" de cada curso, las fotos que ilustran las experiencias deben |
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ilustrar unas experiencias que se pueden realizar con materiales básicos que se |
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encuentran en la vida cotidiana. Todos deben poder hacerlas de nuevo |
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(ejemplo : para mostrar el fenómeno de refracción de un rayo de luz, use un vaso de |
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agua con un lápiz en lugar de un rayo láser). Tenemos la parte "más allá" para hacer |
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soñar y mostrar lo que está sucediendo en nuestros laboratorios). |
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2 * Bagage mathématique |
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3 * Bagage mathématique |
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* utiliser seulement les nombres réels et entiers, les fractions (mais cela nécesitera |
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un cours sur les fractions) et les 4 opérations de base : somme, sosutraction, |
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multiplication et division. |
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* use solo números reales y enteros, fracciones (pero necesitará un curso sobre |
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fracciones) y las 4 operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división. |
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