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@@ -40,7 +40,8 @@ L'idée vient d'une introduction à la microbiologie. La cellule est un système
 
 Si j'essaye de décomposer, je vois :
 
-1 : Ensembles et sous ensembles <br>
+**1 : Ensembles et sous ensembles** :
+
 * caractérisations des éléments : différentes façons de caractériser selon ce dont à quoi on est sensible.
 * pour un même ensemble, différents sous-ensembles possibles selon les caractérisations choisies de ses éléments.
 * bref, un peu de théorie des ensembles <br>
@@ -54,7 +55,7 @@ $`\Longrightarrow`$ Des le niveau 1 (puis +)
 
 Dans une deuxième étapes, ses ensembles et sous ensembles sont dynamiques et évolutifs. Cela pourrait donner :
 
-2 : Sous-systèmes communiquants :
+**2 : Sous-systèmes communiquants** :
 
 Les sous-systèmes échanges :
 * de l'informations :
@@ -65,9 +66,10 @@ Les sous-systèmes échanges :
 * de la matière : qui sert à l'information, à la survie, à la réplication, ...)
 * d'élements catalyseurs (chimiques, flux financiers, ...)
 
-$`\Lonrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathématiques dès le niveau 1?
+$`\Longrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathématiques dès le niveau 1?
+
+**3 : Sous-systèmes mouvants** :
 
-3 : Sous-systèmes mouvants :
 * $`\Longrightarrow`$ notion de déplacement, de mouvement relatif, notion de "distance" et de "vitesse".
 * se déplace en direction de gradients (chimiques, informationnelles, énergétiques, ... , de forces conservatives)<br>
 * causes du mouvements : recherches (volontaires, ou automatiques) de meilleurs conditions<br>
@@ -80,7 +82,8 @@ $`\Lonrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathéma
 
 $`\Lonrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathématiques dès le niveau 1?
 
-4 : Auto-organisation :
+**4 : Auto-organisation** :
+
 * $`\Longrightarrow`$ équilibre, état stationnaire, ou plutôt très lentement variable (très lentement devant quoi?)
 * $`\Longrightarrow`$ notion de constantes de temps, et de cycles temporels 
 * **auto-organisation d'un sous-système** au sein d'un système plus global :
@@ -98,8 +101,16 @@ $`\Lonrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathéma
   * exemples industriels (avion, chaine de valeurs)
   * économie circulaire
 
-$`\Lonrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathématiques dès le niveau 1?
+$`\Longrightarrow`$ quelles descriptions, quels concepts et quels outils mathématiques dès le niveau 1?
+
+**5 : Évolution, transmission, réplication** :
+
+* Tout l'aspect dynamique :
+  * d'un sous-système : son évolution, mécanismes de contrôle et équilibre, mécanisme de réplication (parfaite et imparfaite)
+  * des échanges entre un sous-système et son système-environnement (appauvrissemnt en éléments nutritifs, prédateurs-proies, 
+modèles d'évolutions des populations, ...)
+  * d'une imbrication de systèmes-soussystèmes-soussoussystème
+  
 
-5 :