|
|
|
@ -1,16 +1,26 @@ |
|
|
|
Ejemplo de una posible estructura sobre el tema "Electromagnetismo" |
|
|
|
--- |
|
|
|
title: Ejemplo de una posible estructura sobre el tema "Electromagnetismo" |
|
|
|
published: true |
|
|
|
routable: true |
|
|
|
visible: false |
|
|
|
lessons: |
|
|
|
- slug: structure-example-123-electromagnetism |
|
|
|
order: 2 |
|
|
|
- slug: structure-example-234-electromagnetism |
|
|
|
order: 1 |
|
|
|
--- |
|
|
|
|
|
|
|
#### Consejos para pensar en la estructuración de este nivel 2 |
|
|
|
|
|
|
|
Recordatorio, en este nivel no estamos ** vinculados a un programa ** y especialmente no al |
|
|
|
Recordatorio, en este nivel no estamos **vinculados a un programa** y especialmente no al |
|
|
|
preparación para un bachillerato. |
|
|
|
|
|
|
|
Solo estamos vinculados a los ** requisitos previos necesarios ** para nuestra enseñanza (vinculado a |
|
|
|
Solo estamos vinculados a los **requisitos previos necesarios** para nuestra enseñanza (vinculado a |
|
|
|
dificultades de nuestros estudiantes y, en general, de cualquier estudiante de Internet |
|
|
|
interesado en la ciencia y la tecnología en este camino de aprendizaje científico |
|
|
|
en el nivel 2). ** Piensa con libertad y sin referencias **. |
|
|
|
en el nivel 2). **Piensa con libertad y sin referencias**. |
|
|
|
|
|
|
|
Este nivel ** también debe ser muy atractivo ** para la ciencia. Para los jóvenes, esto significa |
|
|
|
Este nivel **también debe ser muy atractivo** para la ciencia. Para los jóvenes, esto significa |
|
|
|
hablar menos en términos de habilidades que en términos más atractivos y |
|
|
|
frente a la ciencia. |
|
|
|
|
|
|
|
|
