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@ -139,7 +139,7 @@ ou si c'est plutôt des concepts physiques. |
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CME-FR) Je ne sais pas si cela fait partie des outils mathématiques, |
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CME-FR) Je ne sais pas si cela fait partie des outils mathématiques, |
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ou si c'est plutôt des concepts physiques. |
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ou si c'est plutôt des concepts physiques. |
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Les éléments de base de la géométrie euclidienne. |
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Les *éléments de base de la géométrie euclidienne*. |
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* dans l'espace, notion de point, de sègment de droite, de droite, de longueur entre 2 points (unité de mesure des longueurs), de sphère |
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* dans l'espace, notion de point, de sègment de droite, de droite, de longueur entre 2 points (unité de mesure des longueurs), de sphère |
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* dans un plan : |
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* dans un plan : |
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- sègment de droite, droite, notion d'angle et particularité de l'angle droit. |
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- sègment de droite, droite, notion d'angle et particularité de l'angle droit. |
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@ -156,8 +156,8 @@ Les éléments de base de la géométrie euclidienne. |
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(CME-FR) _Simple introduction pour identifier le concept et fixer le vocabulaire:_ |
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(CME-FR) _Simple introduction pour identifier le concept et fixer le vocabulaire:_ |
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dès ce niveau 1? ou plutôt le 2? |
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dès ce niveau 1? ou plutôt le 2? |
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* *Notion de symétrie* (en se servant des figures géométriques) |
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* *Notion de symétrie* (en se servant des figures géométriques) |
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\- symétrie par rapport à un point. |
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\- symétrie par rapport à un plan. |
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\- symétrie *par rapport à un point*. |
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\- symétrie *par rapport à un plan*. |
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RÉAGIR : |
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RÉAGIR : |
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... (XXX-YY) |
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... (XXX-YY) |
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@ -182,7 +182,7 @@ RÉAGIR : |
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(CME-FR) _Coordonnées_ |
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(CME-FR) _Coordonnées_ |
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* Cartésiennes dans un plan (sans dire "cartésiennes") |
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* *Cartésiennes dans un plan* (sans dire "cartésiennes") |
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* situer un point $`M`$ dans un plan $`(xOy)`$ par ses coordonnées $`(x_M,y_M)`$, |
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* situer un point $`M`$ dans un plan $`(xOy)`$ par ses coordonnées $`(x_M,y_M)`$, |
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travailler sur une carte 2D. |
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travailler sur une carte 2D. |
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* notion d'échelle |
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* notion d'échelle |
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@ -192,7 +192,7 @@ travailler sur une carte 2D. |
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RÉAGIR : |
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RÉAGIR : |
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... (XXX-YY) |
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... (XXX-YY) |
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* (_coordonnées cylindriques_) Situer un point $`M`$ dans un plan $`(xOy)`$ par sa distance et son orientation, |
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* *(_pour aller vers les coordonnées cylindriques_) Situer un point $`M`$ dans un plan $`(xOy)`$ par sa distance et son orientation, |
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travailler avec l'exemple d'une table d'orientation panoramique pour l'angle $`\varphi`$? |
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travailler avec l'exemple d'une table d'orientation panoramique pour l'angle $`\varphi`$? |
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(en supposant la portion de Terre vue à une surface plane) |
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(en supposant la portion de Terre vue à une surface plane) |
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(idée : pour aller vers coordonnées polaires en N2, puis cylindriques en N3) |
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(idée : pour aller vers coordonnées polaires en N2, puis cylindriques en N3) |
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@ -201,10 +201,10 @@ RÉAGIR : |
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... (XXX-YY) |
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... (XXX-YY) |
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* coordonnées géographiques : Latitude, longitude, altitude |
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(ne pas entrer dans le détail du géoIde considéré) |
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* *coordonnées géographiques : Latitude, longitude, altitude* |
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(ne pas entrer dans le détail du géoïde considéré) |
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(idée : pour aller vers coordonnées sphériques en N3) |
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(idée : pour aller vers coordonnées sphériques en N3) |
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Travailler en prenant exemple de Google-earth? |
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Travailler sur des exemples avec Google-earth? |
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RÉAGIR : |
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RÉAGIR : |
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... (XXX-YY) |
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... (XXX-YY) |
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