@ -16,7 +16,7 @@ Aquí hay, por ejemplo, algunos grandes "conceptos" que podríamos llamar, por e
* ondas
* ondas
Si esta es una idea que te parece interesante, podríamos pensar colectivamente para estructurar un poco estas "grandes ideas" (por ejemplo, cuáles serían las grandes ideas realmente transversales
Si esta es una idea que te parece interesante, podríamos pensar colectivamente para estructurar un poco estas "grandes ideas" (por ejemplo, cuáles serían las grandes ideas realmente transversales
a todas nuestras lecciones desde el inicio del primer ciclo universitario (pregrado) hasta el final de un segundo ciclo universitario posgrado) e inteligibles para un estudiante de licéo(Co,Bo,CR,VE)/preparatoria(MX)/instituto(ES)/secundario(AR). Podemos crear un quinto (ver sexto) nivel para el maestro/posgrado, que no estaría "en línea", pero podría ser compartido (o no) por los institutos asociados.Luego escoge uno para intentar ver qué da ".
a todas nuestras lecciones desde el inicio del primer ciclo universitario (pregrado) hasta el final de un segundo ciclo universitario posgrado) e inteligibles para un estudiante de licéo(Co,Bo,CR,VE)/preparatoria(MX)/instituto(ES)/secundario(AR). Podemos crear un quinto (ver sexto) nivel para el maestro/posgrado, que no estaría "en línea", pero podría ser compartido (o no) por los institutos asociados y sus estudiantes.Luego escoge uno para intentar ver qué da ".
Me pienso del nuevo "gran concepto" que puse aquí :
Me pienso del nuevo "gran concepto" que puse aquí :
* Tiempo y Fenómenos temporales: fenómenos cíclicos y de períodos temporales, fenómenos transitorios y constantes de tiempo "
* Tiempo y Fenómenos temporales: fenómenos cíclicos y de períodos temporales, fenómenos transitorios y constantes de tiempo "
