@ -16,7 +16,7 @@ Aquí hay, por ejemplo, algunos grandes "conceptos" que podríamos llamar, por e
* ondas
Si esta es una idea que te parece interesante, podríamos pensar colectivamente para estructurar un poco estas "grandes ideas" (por ejemplo, cuáles serían las grandes ideas realmente transversales
a todas nuestras lecciones desde el inicio del primer ciclo universitario (pregrado) hasta el final de un segundo ciclo universitario posgrado) e inteligibles para un estudiante de licéo(Co,Bo,CR,VE)/preparatoria(MX)/instituto(ES)/secundario(AR). Podemos crear un quinto (ver sexto) nivel para el maestro/posgrado, que no estaría "en línea", pero podría ser compartido (o no) por los institutos asociados.Luego escoge uno para intentar ver qué da ".
a todas nuestras lecciones desde el inicio del primer ciclo universitario (pregrado) hasta el final de un segundo ciclo universitario posgrado) e inteligibles para un estudiante de licéo(Co,Bo,CR,VE)/preparatoria(MX)/instituto(ES)/secundario(AR). Podemos crear un quinto (ver sexto) nivel para el maestro/posgrado, que no estaría "en línea", pero podría ser compartido (o no) por los institutos asociados y sus estudiantes.Luego escoge uno para intentar ver qué da ".
Me pienso del nuevo "gran concepto" que puse aquí :
* Tiempo y Fenómenos temporales: fenómenos cíclicos y de períodos temporales, fenómenos transitorios y constantes de tiempo "
