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Claude Meny 5 years ago
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      00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/05.first-steps/textbook.es.md

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00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/05.first-steps/textbook.es.md
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@ -21,7 +21,7 @@ será una **fuerte restricción** *que cada tema debe respetar*
**Las matemáticas están separadas**. Que es posible que las matemáticas vayan **Las matemáticas están separadas**. Que es posible que las matemáticas vayan
*por delante de un nivel* en comparación con las ciencias experimentales pronto *se votará*.<br> *por delante de un nivel* en comparación con las ciencias experimentales pronto *se votará*.<br>
Si el resultado de la votación es en este sentido, el programa de matemáticas de cada nivel Si el resultado de la votación es en este sentido, el programa de matemáticas de cada nivel
puede ser diferente al de la herramienta matemática.<br>
puede ser diferente al de la herramienta matemática.
#### Para participar #### Para participar

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