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@ -38,6 +38,18 @@ avantage 3 : diffusion potentiellement large, et repérage des personnes intére |
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* Il faut une taille critique de contributeurs. Cette méthode de diffusion du travail en cours |
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et de repérage des personnes intéressées est potentiellement efficace.<br> |
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avantage 4 : à chaque étape, la diffusion peut se faire avec des cercles croissants, jusqu'à |
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l'obtention d'une taille suffisante pour un travail collaboratif efficace, et une production de contenu |
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pedagogique de qualité et quantité suffisante (pour les étapes 3 et 4). |
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exemple : pour chaque étape et pour chaque thème :<br> |
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\- le lien est envoyé une première fois aux enseignants des instituts partenaires et des extérieurs |
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choisis (chercheurs, association d'étudiants visant au soutien scolaire (hors université) et de soutien |
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aux étudiants en difficultés, extérieurs que nous aimerions voir participer). Les personnes recevants le lien |
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peuvent aussi l'envoyer à d'autres personnes susceptibles d'être intéressées. |
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\- Le lien est envoyé une seconde fois, en rappel aux personnes précédentes, élargi à de nouveaux enseignants- |
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chercheurs (pouvant appartenir à d'autres universités) et extérieurs. |
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\- Cette opération peut se renouveller jusqu'à obtenir un seuil critique de contributeurs.<br> |
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inconvénient 1 : les liens de ce travail collaboratifs sont cachés, mais le travail est sur internet. |
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Ce travail collectif est donc public. chaque contributeur s'identifie avec un code de 3 caractères alphanumériques |
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qu'il choisit pour rester anonyme s'il le souhaite. |
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