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@ -26,9 +26,13 @@ Elle *ne présage pas des titres de chapitres*. |
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N'hésitez pas à créer une nouvelle classification si nécessaire. |
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N'hésitez pas à créer une nouvelle classification si nécessaire. |
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NUMERATION ET OPERATIONS |
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! *Numération et opérations* |
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! *Numération et opérations* |
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(CME-FR)_Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_ |
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(CME-FR)_Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_ |
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@ -79,8 +83,11 @@ RÉAGIR : |
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ENSEMBLES |
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! *Les ensembles* |
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! *Les ensembles* |
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! |
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(CME-FR) _Quelques soit notre niveau, toute notre vie nous caractérisons, classons dans des catégories_ |
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(CME-FR) _Quelques soit notre niveau, toute notre vie nous caractérisons, classons dans des catégories_ |
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_et des ensembles. Une première approche me semble indispensable dès ce niveau 1 (avec l'idée d'apprendre_ |
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_et des ensembles. Une première approche me semble indispensable dès ce niveau 1 (avec l'idée d'apprendre_ |
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@ -113,8 +120,12 @@ RÉAGIR : |
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GEOMETRIE |
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! *Géométrie* |
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! *Géométrie* |
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(CME-FR) _Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_ |
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(CME-FR) _Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_ |
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* *Théorème de Pytahgore / règle de trois* (en relation avec les fractions et le triangle rectangle) |
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* *Théorème de Pytahgore / règle de trois* (en relation avec les fractions et le triangle rectangle) |
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@ -124,8 +135,11 @@ RÉAGIR : |
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EQUATIONS |
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! *Les équations* |
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! *Les équations* |
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! |
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(CME-FR) |
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(CME-FR) |
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- *égalité $`=`$* |
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- *égalité $`=`$* |
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