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@ -22,13 +22,13 @@ N'hésitez pas à créer une nouvelle classification si nécessaire. |
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(CME-FR)_Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_ |
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- Chiffres et nombres (base 10) |
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- Nombres entiers, positifs et négatifs |
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- Nombres réels |
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- Les quatres opérations : $`+ ,- ,× ,÷`$ |
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- *Chiffres et nombres (base 10)* |
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- *Nombres entiers, positifs et négatifs* |
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- *Nombres réels* |
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- *Les quatres opérations : $`+ ,- ,× ,÷`$* |
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et donc le signe $`=`$ |
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- Puissance de 10 $`(10^p)`$, puissance d'un nombre entier quelconque n $`(n^p)`$ |
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- $`n^p+n^q=n^(p+q)`$ |
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- *Puissance de 10 $`(10^p)`$*, puissance *d'un nombre entier quelconque n $`(n^p)`$* |
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- *$`n^p+n^q=n^(p+q)`$* |
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RÉAGIR : |
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(XXX-YY) ... |
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@ -36,14 +36,14 @@ RÉAGIR : |
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(CME-FR) _Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_ |
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- Les fractions (en lien avec le théorème de Pythagore dans le triangle rectangle, et la règle de trois 3) |
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- Les *fractions* (en lien avec le théorème de Pythagore dans le triangle rectangle, et la règle de trois 3) |
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RÉAGIR : |
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(XXX-YY) ... |
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(CME-FR) _Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_ |
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- Comparaison de nombres : $`\lt , \gt , \le , \ge`$ |
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- *Comparaison de nombres : $`\lt , \gt , \le , \ge`$* |
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RÉAGIR : |
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... (XXX-YY) |
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@ -52,7 +52,7 @@ RÉAGIR : |
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(CME-FR) _Simplement découverte, ou plus si cela est utile pour expliquer le système de numération, |
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et mieux comprendre la base 10 ? Cela peut être très ludique avec des figures animées_ |
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- Les bases numériques (en lien avec un les ensembles) |
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- Les *bases numériques* (en lien avec un les ensembles) |
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_Idée : cela peut être très utile en physique, pour introduire très tôt des idées |
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sur le dénombrement et les grands nombres._ |
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@ -87,10 +87,10 @@ RÉAGIR : |
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(CME-FR) |
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- Eléments, caractériser des éléments |
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- Elements discernables, ou distincts |
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- Ensembles et sous ensembles. |
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- Union ∪ et intersection ∩ |
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- *Eléments, caractériser* des éléments |
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- *Elements indiscernables ou distincts* |
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- *Ensembles et sous ensembles*. |
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- *Union $`\cup`$ et intersection $`\cap`$* |
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RÉAGIR : |
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... (XXX-YY) |
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@ -109,7 +109,7 @@ RÉAGIR : |
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! |
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(CME-FR) _Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisme :_ |
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* Théorème de Pytahgore / règle de trois (en relation avec les fractions et le triangle rectangle) |
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* *Théorème de Pytahgore / règle de trois* (en relation avec les fractions et le triangle rectangle) |
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RÉAGIR : |
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... (XXX-YY) |
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@ -121,10 +121,10 @@ RÉAGIR : |
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! |
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(CME-FR) |
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- égalité $`=`$ |
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- écriture d'une égalité, peut-être vraie ou fausse. |
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- équation numérique en mathématique. |
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- équation en physique (membres de mêmes nature, dans les mêmes unités) |
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- *égalité $`=`$* |
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- *écriture d'une égalité, peut-être vraie ou fausse*. |
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- *équation en mathématique*. |
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- *équation en physique (membres de mêmes nature, dans les mêmes unités)* |
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