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@ -17,7 +17,7 @@ para responder las siguientes preguntas de los docentes : |
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* ¿Qué es un **equipo pedagogico**? |
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* ¿Qué es un **equipo pedagógico**? |
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* ¿Cuál podría ser la **ventaja para el profesor**? |
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* ¿Cómo funciona la **herramienta informática**? |
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* **¿Tengo que hablar y escribir inglés o francés?** |
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@ -28,7 +28,7 @@ para responder las siguientes preguntas de los docentes : |
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* ¿Por qué caminos educativos en **4 niveles**? |
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* ¿Por qué **3 idiomas**, y equipos de docentes internacionales? |
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* ¿Por qué **3 idiomas** y equipos de docentes internacionales? |
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* ¿Cuáles son las **diferentes partes de curso**? |
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* ¿Cuáles son los **diferentes modos de presentación**? |
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@ -66,7 +66,7 @@ UdG y UNAL-Manizales son la base de un grupo latinoamericano |
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INSA-Toulouse es la base de un grupo europeo, |
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destinados a extenderse. |
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##### sus intereses |
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##### Sus intereses |
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* **dinámica de cooperación** entre los equipos pedagógicos de los institutos miembros |
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@ -75,12 +75,12 @@ destinados a extenderse. |
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* **Para sus estudiantes** : <br> |
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\- *recursos educativos en línea* :<br> |
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\- *en 3 idiomas* : preparar un intercambio, una pasantía o un empleo en el ámbito internacional.<br> |
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\- continuos *en 4 niveles* : revisar un prerrequisito, o ver el nivel superior.<br> |
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\- continuos *en 4 niveles* : revisar un prerrequisito o ver el nivel superior.<br> |
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y si queremos :<br> |
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\- posibilidad de *anotar, modificar y realizar sus propios cursos*.<br> |
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\- posibilidad de *participar en la mejora de los cursos*.<br> |
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* **para sus candidatos o sus admitidos** : revisar o preparar con anticipación los prerequisitos previos, para un año académico más sereno. |
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* **para sus candidatos o sus admitidos** : revisar o preparar con anticipación los prerrequisitos previos, para un año académico más sereno. |
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* **para jóvenes o adultos en reconversión profesional** en general: definir mejor sus áreas de interés para sus futuros académicos o profesionales. |
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@ -202,7 +202,7 @@ https://m3p2.ljbac.com/m3p2/courses/blob/master/00.brainstorming-pedagogical-tea |
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* **Colección simple de "elementos" de nuestros cursos existentes**<br> |
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(*trabajo que puede hacer el INSA* si me enviáis documentos de cursos) :<br> |
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\- pocas palabras de contexto.<br> |
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\- *ecuaciones* de látex.<br> |
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\- *ecuaciones* de LaTeX.<br> |
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\- *imagenes y figuras*, y detallar las figuras que serían útiles.<br> |
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\- *especificar las dificultades* encontradas por los estudiantes.<br> |
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\- *ejercicios simples* para autoevaluación.<br> |
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@ -225,7 +225,7 @@ https://m3p2.ljbac.com/m3p2/courses/blob/master/10.brainstorming-innovative-cour |
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* **Primer árbol del sitio** y **creación de contenido**. |
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* Poner **en linea** (*publicado pero no visible*), primero **para nuestros estudiantes**, *utilizar*.<br> |
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* Poner **en línea** (*publicado pero no visible*), primero **para nuestros estudiantes**, *utilizar*.<br> |
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Poner **en Internet** de forma libre, gratuita y anónima (*publicado y visible*) en *cuanto la calidad sea suficiente*. |
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### ¿Tengo que hablar y escribir inglés o francés? |
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@ -238,7 +238,7 @@ Poner **en Internet** de forma libre, gratuita y anónima (*publicado y visible* |
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* **No hay un "nombre" asociado con "un curso"**. *Cada "curso" es realizado por el "equipo docente*. |
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* La **fase realmente interesante** será la de *estructurar un curso en 4 niveles* : **no consume el más tiempo**. |
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* La **fase realmente interesante** será la de *estructurar un curso en 4 niveles* : **no consume más tiempo**. |
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### ¿Cuánto tiempo antes de tener un proyecto útil y utilizable? |
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@ -264,7 +264,7 @@ encontradas en el primer ciclo (pre-Maestría, pregrado) de la universidad.<br> |
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* Al nivel 1 :<br> |
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\- **atraer a los jóvenes a las ciencias**.<br> |
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\- Participe en el esfuerzo mundial de formación en el espíritu y el método científicos. |
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\- Participe en el esfuerzo mundial de formación en el espíritu y el método científico. |
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* A todos los niveles :<br> |
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@ -293,7 +293,7 @@ encontradas en el primer ciclo (pre-Maestría, pregrado) de la universidad.<br> |
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### ¿Cuáles son las diferentes partes de curso? |
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**3 partes** : *principale / síntesis / más allá*. |
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**3 partes** : *principal / síntesis / más allá*. |
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https://m3p2.com/polyglot-columns/m3p2-pedagogy/pedagogy/summary |
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@ -369,7 +369,7 @@ Hay **4 modos de presentación** : |
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\- principal : curso muy detallado, muchas explicaciones.<br> |
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\- síntesis : sintético, con muchas figuras y animaciones (se puede escuchar).<br> |
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\- más allá : cultura científica asociada, ejercicios simples de autoevaluación, puntos de reflexión.<br> |
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* **paralel** : *estudiar en paralel*, ejemplos :<br> |
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* **paralelo** : *estudiar en paralelo*, ejemplos :<br> |
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\- gradiente $`\overrightarrow{grad}`$ / divergencia $`div`$ / rotacional $`\overrightarrow{rot}`$<br> |
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\- cartesianas / cilíndricas / esféricas coordenadas.<br> |
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\- fundamentos de la mecánica clásica / cuántica / de las relatividades. |
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caro
5 years ago