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@ -72,7 +72,7 @@ ZZZ : ........ <br> |
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##### 2 - Enumere los temas (según la enseñanza existente en nuestras universidades a nivel de pregrado) en orden de prioridad. |
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* MMecánica clásica (prioridad 1) |
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* Mecánica clásica (prioridad 1) |
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* Electromagnetismo (prioridad 1)<br> |
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(electrostática, magnetostática, en vacío/conductores/dieléctricos/medios magnéticos, |
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@ -120,64 +120,66 @@ ZZZ : ........ <br> |
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##### 3 - Simple collecte d'éléments de nos cours existants. |
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##### 3 - Colección simple de elementos de nuestros cursos existentes. |
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* Elements de cours* : |
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Sur une simple page (textbook.en.md) par thème, entrer dans le gitlab (dans le désordre |
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et independemment de la langue) nos éléments de cours. |
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Chaque élément doit être très court. |
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Si possible, pour chaque élément, donner : |
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- un titre. |
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- juste quelques mots de contexte ou phrases courtes issus du cours. |
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- équation(s) en latex ou en image. |
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- détailler les figures qui seraient utiles (il y aura beaucoup de figures). |
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- préciser les difficultés rencontrées par les étudiants. |
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(des phrases très courtes ou simplement des mots descritptifs sont suffisants : la mise en texte |
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et son adaptation dans les differentes langues seront faites |
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dans une étape ultérieure. Cela évitera aussi les problèmes de copyrights éventuels. |
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* Elementos de cursos* : |
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En una sola página por tema, ingrese el gitlab (sin orden, |
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e independientemente del idioma, en nuestra lengua materna) |
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nuestros elementos de cursos. |
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Cada elemento debe ser muy corto. |
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Si es posible, para cada artículo, dar: |
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- un titulo. |
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- solo unas pocas palabras de contexto u oraciones cortas del curso. |
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- ecuaciones de látex o imagen. |
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- detallar las figuras que serían útiles (habrá muchas figuras). |
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- especificar las dificultades encontradas por los estudiantes. |
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(oraciones muy cortas o simplemente palabras descriptivas son suficientes: el texto |
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y se hará su adaptación en los diferentes idiomas en un paso posterior. |
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Esto también evitará posibles problemas de derechos de autor). |
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* exercices simples pour une auto-évaluation* : |
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Sur une simple page (annex.en.md) par thème, entrer dans le gitlab (dans le désordre |
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et independemment de la langue) des exercices simples pour une auto-évaluations. |
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Entrer le texte de l'exercice si il existe, ou un texte descriptif de l'exercice à créer. |
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* ejercicios simples para autoevaluación *: |
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En una sola página (annex.en.md) por tema, ingrese el gitlab (sin orden, |
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e independientemente del idioma) ejercicios simples para la autoevaluación. |
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Ingrese el texto del ejercicio si existe, o un texto descriptivo del ejercicio para crear. |
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Ce travail de collecte est un travail que je peux faire si vous me communiquez |
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des polycopiés de cours). |
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Este primero trabajo de recolección es un trabajo que puedo hacer si me comunicas |
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folletos del curso). |
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Commentez / critiquez / participez / contribuez |
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<br>comentario / respuesta / crítica / propuesta :<br> |
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YYY : ........ <br> |
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ZZZ : ........ <br> |
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##### 4 - Structuration of a curriculum in levels, identification of missing pedagogical contents. |
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##### 4 - Estructuración de un currículum en niveles, identificación de contenidos pedagógicos faltantes. |
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Une fois l'étape 3 réalisée, nous aurons une vision un peu plus large des programmes et |
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contenus dans nos universités, et les variations dans les expressions mathématiques par exemple. |
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Una vez que se complete la etapa 3, tendremos una visión un poco más amplia de los programas y |
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contenidos en nuestras universidades y variaciones, por ejemplo en el plan de estudios |
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o en expresiones matemáticas, |
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Alors devra être entrepris un travail de structuration des cours |
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- structuration horizontale au sein d'un même niveau |
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- vertical entre niveaux (niveau N2 des prérequis, niveaux N3 et N4 de licence) |
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- et se questionner le contenu d'un niveau de base N1. |
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Luego se deberá realizar un trabajo de estructuración del curso. |
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- estructuración horizontal dentro del mismo nivel (orden de capítulos, conceptos) |
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- vertical entre niveles (nivel N2 de requisitos previos, niveles N3 y N4 de licencia) |
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- y cuestionar el contenido de un nivel básico N1. |
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Par thème, les divers éléments seront répartis et complétés si nécessaires pour assurer |
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une cohérence dans quatre fichiers, un fichier par niveau. |
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Por tema, los diversos elementos se distribuirán y complementarán si es necesario para garantizar |
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consistencia en cuatro archivos, un archivo por nivel. |
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Commentez / critiquez / participez / contribuez |
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<br>comentario / respuesta / crítica / propuesta :<br> |
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YYY : ........ <br> |
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ZZZ : ........ <br> |
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##### 5 - première arborescence du site et création de contenu. |
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##### 5 - Primer árbol del sitio y creación de contenido. |
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Création d'un première arborescence telle qu'elle apparaîtra sur le site, et travail |
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de réalisation des contenus pédagogiques (en non publié et non visible, donc pas sur internet). |
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Au fur et à mesure de l'avancement, des contenus pourront être mis en "publié" mais "non visible", |
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pour qu'un lien non répertorié vers le contenu puisse être communiqué à nos étudiants. |
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Et lorqu'une cohérence d'ensemble et qualité suffisante auront été atteints, ils seront |
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mis en "publié" et "visible" pour un accès libre et gratuit sur internet. |
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Creación de una primera estructura de árbol tal como aparecerá en el sitio y funcionará |
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producción de contenido educativo (no publicado y no visible, por lo tanto, no en internet). |
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A medida que se avanza, el contenido puede ser "publicado" pero "no visible", |
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para que un enlace no listado al contenido se pueda comunicar a nuestros estudiantes. |
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Y cuando se haya logrado la consistencia general y la calidad suficiente, serán |
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poner en "publicado" y "visible" para acceso gratuito y gratuito en Internet. |
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Commentez / critiquez / participez / contribuez |
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<br>comentario / respuesta / crítica / propuesta :<br> |
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YYY : ........ <br> |
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ZZZ : ........ <br> |
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