|
|
|
@ -64,15 +64,32 @@ Voici comment écrire celui-ci :. |
|
|
|
|
|
|
|
#### Propositions pour cette partie "Principal" |
|
|
|
|
|
|
|
Notez vos propositions ou contrepropositions en poursuivant la notation entre crochets : [xxx] |
|
|
|
Les différents propositions sont numérotées : elles commencent par :<br> |
|
|
|
*[numéro] : Titre* |
|
|
|
|
|
|
|
[10] C'est une partie de cours classique, mais dan,s l'objectif d'une ressource en ligne, |
|
|
|
* Si vous réagissez à une proposition existante, rajouter votre commentaire à la suite des autres |
|
|
|
en commençant par trois initiales entre parenthèse vous représentants :<br> |
|
|
|
(CLM) : commentaire d'untel |
|
|
|
(mes initiales) : mon commentaire |
|
|
|
|
|
|
|
* Si vous voulez ajouter une proposition, créez là dans ou à la suite (suivant la logique de la proposition) |
|
|
|
des propositions existantes. Pour cela, commencer par un nouveau *[numéro] : Titre* |
|
|
|
|
|
|
|
------------- |
|
|
|
|
|
|
|
**[10] Style narratif** |
|
|
|
|
|
|
|
(CLE) C'est une partie de cours classique, mais dans l'objectif d'une ressource en ligne, |
|
|
|
pour un auto-apprentissage (cas général) ou pré-apprentissage ou un document de courts |
|
|
|
(nos étudiants), nous pouvons mettre plus de texte, être plus narratif. Nous n'avons pas |
|
|
|
de limitation de pages ni de longueur. |
|
|
|
de limitation de pages ni de longueur. Cette partie doit plus ressembler au texte d'un livre plutôt |
|
|
|
que celui d'un polycopié de cours. |
|
|
|
|
|
|
|
------------- |
|
|
|
|
|
|
|
[20] Proposition pour les couleurs des appartés : |
|
|
|
**[20] Proposition pour les couleurs des appartés** |
|
|
|
|
|
|
|
(CLE) : |
|
|
|
- Réserver le rouge à des points pour lesquels les étudiants font souvent des erreurs. Exemple :<br> |
|
|
|
!!!! *Attention :* |
|
|
|
!!!! |
|
|
|
@ -107,3 +124,35 @@ sur ce point. Exemple :<br> |
|
|
|
!! |
|
|
|
!! Et cela permet de projeter déjà vers ce que vont apporter la *mécanique du solide*, la *mécanique des fluides*, etc ... |
|
|
|
|
|
|
|
----------- |
|
|
|
|
|
|
|
**[30] Les figures dans cette partie "Principal"** |
|
|
|
|
|
|
|
(CLE) Je propose pas de figures dans cette partie. Comme dans une publication, le texte renvoie |
|
|
|
aux figures qui elles, sont dans la partie "synthèse".<br> |
|
|
|
Si jamais ce n'était pas suffisant, joindre une figure très simple et en noir et blanc. |
|
|
|
|
|
|
|
------------ |
|
|
|
|
|
|
|
**[4Ø] Chapitrage** |
|
|
|
|
|
|
|
Comme dans un livre, je propose un chapitrage classique. Exemple type : |
|
|
|
#Thème (j'écris en commençant par un #) |
|
|
|
## Chapitre (j'écris en commençant par un ##) |
|
|
|
## Sous-chapitre (j'écris en commençant par un ###) |
|
|
|
#### Section (j'écris en commençant par un ####) |
|
|
|
##### Sous-section (j'écris en commençant par un #####) |
|
|
|
|
|
|
|
Note : le fichier de travail informatique pour cette partie "Principal" est un |
|
|
|
textbook.fr.md (fr pour français, es pour espagno, en pour anglais, ...). Ce fichier |
|
|
|
représente un bloc qui peut regrouper plusieurs chapitres. La techno supporte une charge |
|
|
|
assez lourde en texte/équations/images. L'idée est que l'internaute puisse télécharger dans |
|
|
|
son navigateur le fichier de travail converti par m3p2 en version htlm du web, et qu'il peut |
|
|
|
ensuite consulter hors ligne tranquillement. Chaque "page" du site M3P2, correspondant à un fichier |
|
|
|
textbook, peut rassembler plusieurs chapitres avec leurs sous-chapitres, sections, etc. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|