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@ -27,7 +27,7 @@ Ils peuvent se changer facilement, ils ne sont pas la structure. |
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#### Conseils pour penser la structuration de ce niveau 3 |
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#### Conseils pour penser la structuration de ce niveau 3 |
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C'est l'*équivalent de la première ou des deux premières années à l'université*. |
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C'est l'**équivalent de la première ou des deux premières années à l'université**. |
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Il y a un grand saut avec le niveau inférieur. Mais nous ne sommes pas limités |
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Il y a un grand saut avec le niveau inférieur. Mais nous ne sommes pas limités |
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à un nombre d'heures ou de pages. Nous pouvons faire une progression tranquille et maîtrisée |
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à un nombre d'heures ou de pages. Nous pouvons faire une progression tranquille et maîtrisée |
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à l'intérieur même de ce niveau 3. |
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à l'intérieur même de ce niveau 3. |
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@ -35,8 +35,8 @@ Il y a un grand saut avec le niveau inférieur. Mais nous ne sommes pas limités |
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Le lycée n'est pas homogène, il y a des filières, spécialités et options, et par ailleurs |
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Le lycée n'est pas homogène, il y a des filières, spécialités et options, et par ailleurs |
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les programmes varient aussi selon les pays et les époques. Certains outils mathématiques |
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les programmes varient aussi selon les pays et les époques. Certains outils mathématiques |
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de niveau N3 peuvent être vus déjà au lycée. A l'inverse, il est possible que certains thèmes |
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de niveau N3 peuvent être vus déjà au lycée. A l'inverse, il est possible que certains thèmes |
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de notre niveau N2, ne soient pas vus au lycée. *Pensez ces niveaux N2 et N3 librement et* |
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*sans références*. |
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de notre niveau N2, ne soient pas vus au lycée. **Pensez ces niveaux 2 et 3 librement et** |
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**sans références en tête**. |
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Même à l'intérieur d'un niveau, il faut être très progressif, nous avons l'espace pour cela. |
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Même à l'intérieur d'un niveau, il faut être très progressif, nous avons l'espace pour cela. |
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Le gap ne doit pas être trop grand d'un niveau à l'autre, pour ne pas démotiver |
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Le gap ne doit pas être trop grand d'un niveau à l'autre, pour ne pas démotiver |
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@ -81,7 +81,7 @@ si vous n'y êtes pas déjà, allez sur https://m3p2.com/fr/lessons/brainstormin |
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et à la fin de la page, dans l'encadré vert cliquez sur "Améliorer ce cours". |
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et à la fin de la page, dans l'encadré vert cliquez sur "Améliorer ce cours". |
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* sur le google drive projet m3p2 dans le document Brainstorming-4-electromagnetism.docx. |
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* sur le google drive projet m3p2 dans le document Brainstorming-4-electromagnetism.docx. |
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* ou envoyer un email à ... en précisant :<br> |
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* ou envoyer un email à ... en précisant :<br> |
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la référence [BRST-EMG4-numéro], ce qui m'identifie (mes initiales) et mon commentaire |
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la référence [BRST-EMG3-numéro], ce qui m'identifie (mes initiales) et mon commentaire |
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(+ un titre si c'est une nouvelle proposition)_ |
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(+ un titre si c'est une nouvelle proposition)_ |
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Le Gitlab sera maintenu à jour de vos propositions, traduites aussi en anglais et en espagnol.<br> |
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Le Gitlab sera maintenu à jour de vos propositions, traduites aussi en anglais et en espagnol.<br> |
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